Арт клуб

Программа кружка декоративно – прикладного искусства «Арт клуб» использует важнейшее свойство народной культуры – органическую системность связей, определяющих смысл жизни каждой отдельной личности. Эти связи можно представить в виде трёх основных составляющих: человек и история, человек и семья, человек и природа. Направленность программы: художественная.

Данная программа  является актуальной, поскольку  в наше время разные виды творчества и декора находятся на пике популярности. И это не удивительно. У человека всегда была потребность в создании чего- либо, то есть творческое самовыражение. В этом как раз может помочь декор или декоративно-прикладное искусство. Каждый человек может найти себя в творчестве и начать создавать  вокруг себя красоту.  Каким видом прикладного творчества вы бы не занимались, любой из них придает сил и энергии, помогает бороться со стрессом и сделать жизнь ярче!

Направленность программы – художественная.

  Новизна данной программы заключается в изучении личности каждого учащегося и подборе методов, форм, приемов обучения, направленных на развитие творческих способностей учащихся, в разнообразии изучаемых видов декоративно-прикладного искусства.

Адресат программы. Возраст детей, участвующих в реализации программы 7-15 лет. Занятия могут посещать как девочки, так и мальчики. В одной группе занимаются 12 детей. Особых требований к зачислению детей не предъявляется.

Объём и срок освоения программы. Занятия будут проводиться во внеурочное время в МБУ ДО « Онгудайский ЦДТ ». Программа рассчитана на 1 год обучения. Занятия будут проводиться 2 раза в неделю по 2 часа,  144 часа в год. 

Форма обучения очная.

преподаватели

Мендешева Эркене Андреевна

Содержание программы

 

 

Содержание учебного плана

1.                Вводное занятие (Теория). Знакомство с темами занятий, инструментами и материалами. Провидения инструктажа по технике безопасности и правилами поведения.

2.            Жизнь цвета, линии, пятна (6 ч)

Работа с основными и дополнительными цветами, теплыми и холодными цветами. Работа с цветовым кругом.

Основные и дополнительные цвета

Теория. Основные цвета (красный, синий, желтый) и дополнительные (белый, черный). Порядок работы с красками, палитрой и кисточкой.

Практика. Смешивание основных цветов между собой и получения оранжевого, зеленого, коричневого, фиолетового и др.

Теплые и холодные цвета. Работа с цветовым кругом

Теория. Различия между теплыми и холодными цветами. Нахождение их в цветовом круге. Сочетание теплых и холодных цветов в природе.

Практика. Рисуем с помощью цветового круга, различные состояния  природы (в теплой и холодной гамме).

Рисование с помощью нетрадиционных техник рисования

Практика.  Рисование с помощью целлофановых мешков, трубочек, ниток.

Рисование животных и птиц с помощью геометрических тел

Теория. Геометрические тела: круг, овал, треугольник. Размер и особенности геометрических тел в изображении животных и птиц.

Практика. Рисование различных животных и птиц по схемам.

3.Работа с акварельными и гуашевыми красками. (42 ч)

Дать общую характеристику и представление о технике работы с акварельными и гуашевыми красками. Обучение правильно и аккуратно использовать краски, обмакивать в них кончик кисточки или пальчика, правильно пользоваться кисточкой. Рисование пальцами, ладонями, кисточкой, ватными палочками, ватными дисками.

Рисунок  «Осеннее дерево».

Теория. Выбор краски для работы. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, листья.

Практика. Беседа о деревьях. Рисование ладошками и пальчиками. 

Рисунок на тему «Ёжики в лесу».

Теория. Раздувание краски трубочкой. Знакомство с техникой.

Практика. Выполнение работы.

Декоративное рисование «Весёлые зонтики».

Теория. Выбор материала для рисунка. Последовательность выполнения, выбор фона для работы. Беседа.

Практика. Выполнение работы. Декоративное рисование, украшение зонтиков.

«Превращение ладошки»

Теория. Выбор краски  для рисунка.  

Практика. Выполнение работы. Создание необычных образов из пальцев человеческой руки (дорисовывание).

«Снеговик»

Теория. Рисование снеговика ватными палочками. Выбор материала и составление композиции.

Практика. Выполнение работы.

«Зимнее дерево»

Теория. Беседа о красоте зимних деревьев.

Практика. Создание образа дерева с помощью акварели, ваты.

 «Дымковская  и городецкая роспись»

Теория. Ознакомление с видами народного творчества. Изучение особенностей дымковской и городецкой росписи.

Практика. Освоение этапов и приемов элементов кистевой росписи. Самостоятельные упражнения в выполнении элементов росписи. Выполнение эскизов.

«Снежинка»

Теория. Беседа о снежинках. Выбор материала.

Практика. Выполнение работы. Создание новогодних объёмной открытки.

4.Нетрадиционная техника рисования (36 ч)

Монотипия.

Теория. Монотипия- отпечаток на листе бумаги полученный с твердой гладкой поверхности. Нанесенные на бумагу краски  смешиваются  на прижатом листе, оставляя причудливые узоры.

Практика. Выполнение и оформление работы.

Пластилинография.

Теория.Отработка разных приемов пластилин графии, их комбинация в одной картине.

Практика. Выполнение и оформление работы.

Промежуточная и итоговая аттестации.

Граттаж.

Теория. Выполнение рисунка путем процарапывания острым инструментом бумаги или картона, залитых гуашью.

Практика. Выполнение работы.

Фроттаж.

Теория. Рисование через оттиск.

Практика. Выполнение работы.

Тиснение с восковыми мелками.

Теория. Рисование на бумаге  различных текстур – с помощью  восковых мелков и предметов с необычными поверхностями.

Практика. Выполнение работы.

5.Работа с воздушным пластилином( 32 ч)

Знакомство с воздушным пластилином.

Теория. Последовательность выполнения, необходимые инструменты и шаблоны. Выбор фона для работы.

Практика. Выполнение работы.

Изготовление улитки.

Теория. Выбор  материалов и составление композиции. Последовательность выполнения, необходимые инструменты и шаблоны. Выбор фона для работы.

Практика. Выполнение и оформление работы.

Изготовление яблоки.

Теория. Выбор материалов и составление композиции. Последовательность выполнения, необходимые инструменты и шаблоны. Выбор фона для работы.

Практика. Выполнение и оформление работы.

Изготовление мышки.

Теория. Выбор материалов и составление композиции. Последовательность выполнения, необходимые инструменты и шаблоны. Выбор фона для работы.

Практика. Выполнение и оформление работы.

Изготовление сказочного дерева.

Теория. Выбор материалов и составление композиции. Последовательность выполнения, необходимые инструменты и шаблоны. Выбор фона для работы.

Практика. Выполнение и оформление работы.

Изготовление пончика.

Теория. Выбор материалов и составление композиции. Последовательность выполнения, необходимые инструменты и шаблоны. Выбор фона для работы.

Практика. Выполнение и оформление работы.

Изготовление коллективного панно «Подводный мир».

Теория. Выбор материалов и составление композиции. Последовательность выполнения, необходимые инструменты и шаблоны. Выбор фона для работы.

Практика. Выполнение и оформление работы.

6.Работа с природным материалом (14 ч)

Букет из сосновых шишек.

Теория. Последовательность выполнения, необходимые инструменты и шаблоны. Выбор фона для работы.

Практика. Выполнение работы. Окрашивание сосновых шишек и склеивание деталей на выбранном фоне.

Стрекоза из листьев.  

Теория.

Теория. Последовательность выполнения, необходимые инструменты и шаблоны. Выбор фона для работы

Практика. Выполнение работы. Сушка и склеивание листьев на выбранном фоне.

Гусеница из желудей.

Теория. Последовательность выполнения, необходимые инструменты и шаблоны. Выбор фона для работы.

Практика. Выполнение работы.

Промежуточная и итоговая аттестации.

7.Поделки и аппликации из бросового материала ( 12 ч.)

Пчелки из  картонных втулок.  

Теория. Последовательность выполнения, необходимые инструменты и шаблоны. Выбор фона для работы.

Практика. Выполнение работы.

Гусеница из яичных коробок.

Теория. Последовательность выполнения, необходимые инструменты и шаблоны. Выбор фона для работы..

Практика. Выполнение работ.

Карандашница из тюбика.  

Теория. Последовательность выполнения, необходимые инструменты и шаблоны. Выбор фона для работы.

Практика. Выполнение работы.

 

Цели программы

Цель: научить обучающихся основам различных видов декоративно-прикладного искусства.

Результат программы

По итогам  обучения обучающиеся должны уметь:

- развивать познавательный интерес к декоративно-прикладному искусству;

- формировать умения и навыки в декоративно-прикладном искусстве;

- знать основы техники безопасности;

- развивать художественный вкус;

- уметь анализировать, давать объективную оценку своей работе;

- знать культуры быта алтайского народа;

- расширять представление об окружающем мире.

Дважды в год проводится анкетирование детей – кружковцев. В начале учебного года с целью определения уровня способностей и подготовки, психологического настроя и эмоционального фона, исследования ожиданий детей от предстоящей деятельности, уровня воспитанности и коммуникативности.

В конце года анкетирование проводится с целью определения степени заинтересованности занятиями, уровня развития творческих способностей, эмоционального настроя и комфортности в коллективе, исследования пожеланий и стремлений детей, поиска новых форм и методов работы.

Материально-техническая база

 

Гуашь, 2 кисточки (тонкую и толстую), баночка для воды, палитра, цветные карандаши, белая бумага форматов А3, А4, клеенка, сухие и искусственные  цветы листья, травы, веточки от кустов и деревьев, ножницы, фоны для работ (потолочная плитка, цветной картон, белая бумага или картон форматов А3 А4), клей ПВА, клей титан, клеевой пистолет, новогодние шарики, резец, а так же пуговицы, бусины, бисер, ленточки, ракушки, шерстяные нитки (разных цветов), газеты, журналы, воздушный пластилин, восковые карандаши, свечи восковые, стеки, фартук, дощечка, маленькая скалочка, формочки для вырезания пластилина, зубочистки, рельефные пуговицы, портновское колесико, насадки для кондитерского шприца, коробка из под конфет, рамочки для фотографий и тд.

Технические средства: компьютер, мультимедийный проектор

Информационные средства: художественная, научная, и периодическая литература, методические материалы, Интернет.