«В мире оригами»

Актуальность данного кружка обусловлена тем, что начиная с изучения основ древнего искусства, открывая путь к творчеству в конструировании из бумаги, через развитие творческого и логического мышления, приводящего к собственным открытиям, дети подготавливаются к исследовательской и изобразительной деятельности.

Дети за определённый период времени овладевают значительным кругом знаний, умений и навыков, его восприятие, внимание, мышление, память приобретают управляемость и произвольность.

Дети с увлечением изготавливают поделки из бумаги, которые затем используют в играх, инсценировках, оформлении группы или в качестве подарка к празднику своим родителям и друзьям.

преподаватели

Савинакова Алла Якубовна

Содержание программы

Раздел I: Знакомство с оригами. (1ч.)
Тема 1. Знакомство с оригами. (Теория) Беседа: Знакомство с видами бумаги и её основными свойствами, с инструментами для обработки. 

Раздел II: Квадрат – основная фигура оригами. (4ч)
Тема 2. Знакомство с понятием «базовые формы». (Теория) 

Тема 3. Изготовление квадрата. (Практика) Изготовление квадрата из прямоугольного листа бумаги (два способа).

Тема 4. Условные обозначения в оригами. (Теория) Знакомство с условными знаками, принятыми в оригами.

Тема 5.Термины, принятые в оригами. Кармашек (кошелек) (Практика) 

Раздел III: Базовая форма «Треугольник» (5ч.)
Тема 6. Стилизованный цветок. (Практика) Научить складывать базовую форму « Треугольник».

Тема 7. Лисёнок и собачка. (Практика) Разметка сгибанием. 

Тема 8. Яхта и пароход. (Практика) Приёмы чтения схем оригами.

Тема 9. Стаканчик. (Практика) 

Тема10. Синица и снегирь. (Практика) Композиция «Птицы в лесу». 

Раздел IV: Базовая форма «Воздушный змей» (5ч.)
Тема 11. Кролик и щенок. ( Теория и практика) 

Тема 12. Курочка и петушок. ( Теория и практика)

Тема13. Утка. (Практика) Повторение названий базовых форм. 

Тема 14. Сказочные птицы. (Практика) 

Тема 15. Композиция «Домашние птицы на лужайке».( Теория и практика)

Раздел V: Базовая форма « Двойной треугольник» (4ч.)
Тема16. Рыбка и бабочка. ( Теория и практика)

Тема 17.Головастик и жук.(Практика) 

Тема 18. Лилия. (Практика) Изделие, складывающееся из одинаковых деталей – модулей.
Тема 19. Композиция «Водоём». (Практика) 

Раздел VI: Базовая форма «Двойной квадрат» (3ч.)
Тема 20. Жаба. ( Теория и практика) 

Тема 21. Стрекоза. ( Практика)Выбор базовой формы. 

Тема 22.Композиция «Островок в пруду». ( Практика)

Раздел VII: Базовая форма « Конверт» (3ч.)

Тема 23. Пароход. ( Теория и практика)

Тема 24. Подводная лодка. 

Тема 25. Композиция «В море». 

Раздел VIII: Цветы к празднику . (4ч.)
Тема 26. Открытка «Букет гвоздик» 

Тема 27-28. Бутоны роз. Композиция «Букет роз». 

Тема 29. Подснежник. ( Практика) 

 Раздел IX: Подведение итогов. (4ч.)
Тема 30-31. Оформление выставки. 

Тема 32-33.Конкурс «Умелец»

Раздел X:Модульное оригами ( 36 ч)

Тема 34. Треугольный модуль. Техника складывания.

Тема 35.Рыбка.

Тема 36-37. Птица

Тема 38-39. Стрекоза

Тема 40-41. Мышка

Тема 42-43. Божья коровка

Тема 44-45.Пингвин

Тема 46-49.Сова

Тема 50-53. Филин

Тема 54-55.Паук

Тема 56-57. Мухомор

Тема 57-59.Кружка

Тема 60-63. Ваза для цветов

Тема 64-67. Лебедь

Тема 68-69.Выставка работ. Подведение итогов за год.

Цели программы

Цель:Ознакомление  детей с  искусством оригами,  всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе  овладение элементарными приемами техники оригами, как художественного способа конструирования из бумаги.

Результат программы

Личностные результаты:

·       Проявление познавательной активности, расширение информированности в данной области;

·        Формирование ответственного отношения к учению, к способности к саморазвитию и самообразованию;

·        Самооценка умственных физических способностей при трудовой деятельности;

·       Развития трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности;

·       Формирование уважительного отношения к труду;

·       Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, умение общаться при коллективном выполнении работ;

·       Формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления.

    Метапредметные результаты:

·       Самостоятельное определение  цели своего обучения, постановка для себя новых задач в познавательной деятельности;

·       Планирование познавательно – трудовой деятельности;

·       Определение способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

·        Самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий;

·       Моделирование технологических процессов, использование инновационного подхода в процессе моделирования изделия или технологического процесса

·       Развитие компетентности в области использования ИКТ, а также различных источников информации, словари, энциклопедии. Интернет – ресурсы;

·       Организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и учениками, объективное оценивание вклада своей познавательно - трудовой деятельности в решение задач коллектива;

·       Оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей ее решения;

·       Соблюдение норм и правил  безопасности познавательно – трудовой деятельности.

      Предметные результаты:

·       Овладение необходимыми приемами складывания бумаги;

·       Освоение базовых форм и умение складывать их по памяти;

·       Умение выразить свой замысел на плоскости;

·       Овладение терминологией, принятой в оригами

·       Выполнение моделей различной степени сложности;

·       Планирование технологического процесса и процесса труда;

·       Овладение методами моделирования, конструирования, проектирование последовательности выполнения работы;

·       Контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям, выявление допущенных ошибок и способов их исправления;

·       Стремление к экономии и бережливости в расходовании материала, времени;

·       Овладение методами эстетического оформления изделий;

·       Установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы;

·       Соблюдение необходимой величины усилий, прилагаемых к инструментам, с учетом технологических требований.

                                      Формы подведения итогов                                     

·               Участие в выставках и конкурсах  творческих работ

·               Презентация творческих работ

·               Анализ творческих работ

Материально-техническая база

Печатные пособия: таблицы, схемы, базовые формы фигур, альбомы демонстраций, карточки, картинки, готовые образцы.

Экранные, музыкальные пособия: аудио записи, слайды, сборник релаксационной музыки.

Учебно-практическое оборудования:

·       Бумага: цветная из набора; для фона: чертежно-рисовальная, обойная, бархатная,  картон.

·       Ножницы (для обработки квадрата, аппликативных дополнений).

·       Клей (для дополнительной аппликативной обработки оригами).

·       Салфетки: бумажная, тканевая. Рабочая клеенка для аппликативной работы