Техническое моделирование и робототехника

Педагогическая целесообразность программы определяется подготовкой подростков к творческому труду, потребностью разносторонних технических знаний, смекалки и изобретательности, т. е. все то, что лежит в основе технического творчества.

Педагоги

Бархатова Ольга Павловна

Содержание программы

Вводное занятие. ТБ и правила поведения в мастерских.

Планирование работы кружка.

Инструменты. Приёмы работы.
Конструирование изделий из древесины, фанеры, ДВП. Художественная обработка и отделка изделий из древесины.
Конструирование и изготовление плоских фигур животных.
Конструирование и изготовление кукольной мебели
Конструирование и изготовление игрушек
Конструирование и изготовление полезных изделий для дома
Моделирование
Моделирование авто-мото техники.
Моделирование джипа
Моделирование квадроцикла
Авиамоделирование
Моделирование гидросамолёта
Моделирование боевого самолёта
Судомоделирование
Моделирование военного катера
Подготовка и организация выставок изделий технического творчества учащихся

Цели программы

Развитие конструкторских способностей, интереса к моделированию и техническому творчеству, овладение мастерством работы на столярных инструментах.

Результат программы

В результате реализации программы учащиеся первого года обучения должны знать:

- условные обозначения на чертежах;

- овладеть основными понятиями графики, графического изображения (чертёж, эскиз, технический рисунок);

- правила разметки по шаблону;

- инструменты и приспособления, используемые при выполнении работ.

должны уметь:

- работать инструментами для обработки бумаги, картона, фанеры, дерева;

- самостоятельно производить разметку, резание, обработку детали и сборку модели;

- подбирать столярный инструмент – по назначению, по виду деятельности, по свойствам материалов.

личностные результаты:

- проявлять активность, готовность к выдвижению идей и предложений;

- проявлять силу воли, упорство в достижении цели;

- проявлять умение работы в группе;

- понимать ценность здоровья;

- уметь принимать себя как ответственного и уверенного в себе человека.

метапредметные результаты:

- уметь выделять главное;

– понимать творческую задачу;

- работать с дополнительной литературой, разными источниками информации;

- соблюдать последовательность;

- работать индивидуально, в группе;

- оформлять результаты деятельности;

- представлять выполненную работу.

Материально-техническая база

1. Афанасьев А.Ф. Резьба по дереву.- М.: Культура и традиции, 1999.

2. Бородулин В.А. Художественная обработка дерева. – М.: Просвещение, 1988.

3. Деменьтьев С.В. Резьба по дереву. – М.: Издательский дом МСП, 2000.

4. Ильяев М. Уроки резьбы по дереву. – М.: Лукоморье, 2002.

5. Ильяев М. Прикоснувшись к дереву резцом. – М.: Лукоморье, 2000.

6. Резьба по дереву. /Сост. Лихонин А.С./. – Нижний Новгород.: Времена, 2000.

7. Сафроненко В.М. Чарующая красота древесины (советы домашнему умельцу),

8. Семенцов А.Ю. Резьба по дереву (новые идеи старого ремесла). – Минск.: Современное слово, 2000.

9. Семенцов А.Ю. Резьба по дереву. – Минск.: Современное слово, 2003.

10.Шемуратов Ф.А. Выпиливание лобзиком. – М.: Легпромбытиздат, 1992.