Школа будущего первоклассника

Цель данной программы:формирование готовности к обучению в школе как целостного образования, включающего в себя интеллектуальный, личностный, социально-психологический и эмоционально-волевой аспект, а также познавательное и творческое развитие ребенка.

Основные задачи программы:

Обучающие:

"Занимательная математика" – математика для дошкольников
ü совершенствование навыков количественного и порядкового счёта в пределах 10;

ü ознакомление с цифрами от 0 до 9;

ü закрепление понимания отношений между числами натурального ряда (7 больше 6 на 1, 6 меньше 7 на 1), умение увеличивать и уменьшать каждое число на 1 (в пределах 10)";

ü формирование умений называть числа в прямом и обратном порядке; последующее и предыдущее число к названному или обозначенному цифрой, определять пропущенное число;

ü получение представлений о составе чисел из единиц;

ü приобретение навыков раскладывать число на два меньших (в пределах 10, на наглядной основе) и составлять из двух меньших большее;

ü формирование умений на наглядной основе составлять и решать простые задачи на сложение и вычитание. (при решении задач использовать знаки действий: плюс (+), минус (-) и знаком равно (=), монеты достоинством 1, 5. 10 копеек, 1, 2, 5 рублей);

ü формирование навыков в операциях объединения, дополнения множества, выделения из множества отдельных его частей; в установлении соотношения между частями на основе счёта и составления пар предметов;

ü закрепление представлений детей о последовательности дней недели, месяцев года;

ü приобретение умений и навыков определять время по часам с точностью до 1 часа.

"Здоровячок"- физическая культура
ü развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

ü накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

ü формирование у воспитанников потребности в двигательной активности, физическом со­вершенствовании;

ü формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья воспитанников.

"Живулька"- ознакомление с окружающим миром

ü уточнение, систематизация и углубление знаний о растениях, животных и природных явлениях; о состоянии окружающей среды;

ü формирование знаний о жизненных проявлениях всего живого (питание, рост, развитие);

ü формирование представлений о причинно-следственных связях внутри природного комплекса;

ü развитие эмоционально-доброжелательного отношения к живым объектам природы в процессе общения с ними;

ü формирование потребности заботиться об экологической чистоте своего двора, группы, посёлка

ü формирование первичных представлений о малой родине.

ü развитие осознанного отношения к себе, как к активному субъекту окружающего мира;

ü формирование привычки рационально использовать природные ресурсы;

ü развитие умений правильно взаимодействовать с природой;

ü развитие интереса к миру природы;

ü формирование эстетического отношения к действительности, прежде всего к природе во всех её проявлениях.

"Книголюб"- ознакомление с художественной литературой
ü формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;

ü развитие литературной речи;

ü приобщение к словесному искусству, в том числе художественного восприятия и эстетиче­ского вкуса.

"АБВГД-йка"- обучение грамоте
ü совершенствование умения воспитанников различать на слух и в произношении все звуки русского языка, внятно и отчётливо произносить слова и словосочетания с естественной интонацией;

ü совершенствование фонематического слуха детей: формирование умения называть слова с определённым звуком, находить слова с этим звуком в предложении, определять место звука в слове;

ü получение представлений о предложении (без грамматического определения);

ü приобретение навыка составления предложений, членения простых предложений (без союзов и предлогов) на слова с указанием их последовательности;

ü формирование умения детей делить двусложные и трёхсложные слова с открытыми слогами (на-шаМа-ша, мА-ли-на, бе-рё-за) на части;

ü приобретение умений составлять слова из слогов (устно).

"Разноцветные краски«- художественно-эстетическое развитие (рисование, аппликации, лепка).
ü создание условий для свободного экспериментирования с художественными материалами и инструментами;

ü ознакомление с универсальным «языком» искусства – средствами художественно-образной выразительности;

ü развитие художественно-творческих способностей в продуктивных видах детской деятельности;

ü воспитание художественного вкуса и чувства гармонии;

ü создание условий для многоаспектной и увлекательной активности детей в художественно-эстетическом освоении окружающего мира