«Волшебная кисточка»

Согласно ФГОС организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и в формах, отличных от урочной системы обучения. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,

С учетом интересов и запросов родителей было выбрано несколько направлений внеурочной деятельности, одно из которых духовно-нравственное. Основываясь на результатах анкетирования, я выбрала духовно-нравственное направление и разработала программу «Волшебная кисточка». Данная рабочая программа по внеурочной деятельности разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, основной образовательной программой начального общего образования. Программа может реализовываться как в рамках отдельно взятого класса, так и в рамках свободных объединений школьников одной возрастной группы.

Педагоги

Соронокова Людмила Сергеевна

Содержание программы

                                      II Содержание программы. 

Живопись10  часов

    Получение  информации  о  существовании  дополнительных  цветов.  Зеленый,  фиолетовый  и  оранжевый  раскрываются  как  дополнительные,  поскольку  дополняют  и  усиливаю  звучание  своих  пар.  Знакомство  с  живописным  приемом  подмалевок,  накопление  навыков  насыщения  цвета  теплыми  и  холодными  цветами,  а  также  ахроматическим  рядом.

     Практическая работа: изображение  с  натуры  объектов  природы – цветов,  веток,  фигурок.

Графика 10  часов

    Расширение  знаний  о  выразительности  языка  графики  и  об  использовании  графических  техник.   Знакомство  с  техниками  печати  на  картоне  и  печати  «сухой  кистью».  Получение  графических  структур,  работа  штрихом,  создание  образов  при  одновременном  использовании  двух  и  более  выразительных  средств.  Знакомство  с  воздушной  перспективой  при  изображении  пейзажей  с  двумя  -  тремя  планами. 

 Практическая работа: изображение рыб, насекомых,  животных,  обуви,  сказочных персонажей  фактуры  тканей

Скульптура4  часа

    Активное  закрепление  навыков  работы  с  мягкими  скульптурными  материалами.  Ведение  работы  от  общей  большой  массы  без  долепливания  отдельных  частей.  Изображение  лежачих  фигурок  животных,  сидящей  фигуры  человека.  Освоение  приемов  декоративного  украшения  плоской  формы  элементами  объемных  масс,  приемов  продавливания  карандашом,  передачи  фактуры (создание  следов с  помощью  инструментов).

 Практическая работа:  лепка  лежащих  животных,  сидящей  фигуры  человека,  декоративных  украшений.

    Аппликация 4  часа

    Продолжение  освоения  обрывной  и  вырезанной  аппликаций.  Выполнение  работ  на  создание  образа  с  помощью  ритма,  на  передачу  воздушной  перспективы.  Дополнительным  приемом  является  использование  в  аппликации  фломастеров.

    Практическая работа:   изображение  натюрмортов,  коллажей,  пейзажей.

   Бумажная  пластика 2  часа

      Закрепление  навыков  работы  с  белой  бумагой,  совершенствование  приемов  сминания,  закручивания,  надрезания.  Работа  над  объемной, но  выполненной  на  плоскости  из белой  бумаги  пластической  композицией,  в  которой  используются  различные  приемы  сминания.

      Практическая работа:  создание  пейзажей,  парков,  скверов,  игровых  площадок  (коллективная  работа).

  Работа с природными материалами 2  часа

      Особенностью  работы  с  природными  материалами  является  использование  более  крупных  природных  форм. При  выбору  камней  предпочтение  отдается  более  крупному   по  размеру,  а  также  попытке  найти  в  их  форме  образ  животного  или  человека  с  дальнейшей  дорисовкой  найденного образа  гуашью.

Практическая работа:  декоративная  роспись  камней,  нахождение  в  корнях  образа  с  последующей  дорисовкой.

Выставка  детских  работ 2  часа

       В  процессе  обсуждения  достигнутых   результатов  учащиеся  высказывают  свою  точку  зрения  о  положительных  качествах  работ  сверстников.  Кроме  этого  они  могут  высказать  и  критические  замечания  о работах,  связывая  их   с  реализацией  творческой  задачи,  поставленной на занятии.  Закрепление  новых  знаний,  полученных  за  год.

 

Цели программы

Цели программы:
– воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству; обогащение нравственного опыта, представлений о добре и зле;

– развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески, способности к восприятию искусства и окружающего мира, умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности.

Результат программы

 

                        III        Результаты освоения программы

 

личностные
предметные
метапредметные
 
Ориентирование в социальных ролях

Нравственно-этическое оценивание своей деятельности.

Развитие наблюдательности, зрительной памяти.

Активное использование в речи терминов.
Соблюдение последовательности выполнения работы.

Умение сравнивать и правильно определять пропорции предметов, их расположение, цвет.
Диагностирование причин успеха/неуспеха и формирование способности действовать в различных ситуациях.

Участие в коллективном обсуждении
 

Результативность обучающихся можно проследить по итогам выполнения творческих работ, участие в выставках, конкурсах, акциях. Портфолио обучающихся

Особые условия проведения

Планируемые результаты освоения внеурочной деятельности

Личностными результатами изучения программы «Волшебная кисточка» является формирование следующих умений:

формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области изобразительного искусства;
воспитание уважительного отношения к творчеству, как своему, так и других людей;
развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач;
формирование духовных и эстетических потребностей;
овладение различными приёмами и техниками изобразительной деятельности;
воспитание готовности к отстаиванию своего эстетического идеала;
отработка навыков самостоятельной и групповой работы.
называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;
самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);
оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;
в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Предметными результатами изучения программы «Волшебная кисточка» является формирование следующих знаний и умений.

Иметь представление об эстетических понятиях: эстетический идеал, эстетический вкус, мера, тождество, гармония, соотношение, часть и целое.
Сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни и духовно – нравственном развитии человека;
Ознакомление учащихся с выразительными средствами различных видов изобразительного искусства и освоение некоторых из них;
Ознакомление учащихся с терминологией и классификацией изобразительного искусства;
Первичное ознакомление учащихся с отечественной и мировой культурой;
Получение детьми представлений о некоторых специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, работа с компьютером и пр.), а также декоративного искусства и дизайна;

Метапредметными результатами изучения программы «Волшебная кисточка» является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).