Хочу все знать! 1В класс

Программа "Хочу все знать" основано на получении учащимися знаний и навыков в области: экологии, русского языка, литературы и математики по программе школьной литературы и дополнительных сведений научного энциклопедического характера.

Программа развития общеинтеллектуальных умений и навыков ориентирована на повышение и развитие качества мыслительной деятельности обучающихся. В программе рассматривается обучение и воспитание как единое ценное.

Развитие логического мышления имеет сильные связи с успехами детей в усвоении учебного материала. Более того, высокий уровень развития логического мышления на старте школьного обучения особенно важен для успешного изучения учебных дисциплин в последующем. Таким образом, проблема формирования интеллектуальной и познавательной активности в современной начальной школе актуальна. В этот период развиваются формы мышления, обеспечивающие в дальнейшем усвоение системы научных знаний, развитие научного, теоретического мышления. В младших классах закладываются предпосылки самостоятельной ориентации не только в учебе, но и в жизни.

Педагоги

Архипова Валентина Павловна

Содержание программы

 

 

Знатоки окружающего мира (9 часов)

1.Удивительные млекопитающие.

Разгадывание кроссвордов о животных.Работа с детскими энциклопедиями.

2. Забавные пернатые друзья.

Игра "Узнай птицу по описанию".Работа с детскими энциклопедиями

3. Бабочки и мотыльки.

Игра "Найди сходства и различия дневных и ночных бабочек".Выполнение узора на крыльях бабочки (понятие симметрии).

4.Тайны растений.

Разгадывание кроссвордов о растениях.Составление описания экзотического фрукта.

5.В царстве грибов.

Игра "Узнай и расскажи о грибе".

6. Загадки под водой

Разгадывание кроссвордов о рыбах.Работа с детскими энциклопедиями.

7. Самые известные заповедники России.

Рисование природоохранных знаков.

8. КВН "Знатоки природы".

Выполнение заданий по теме.

Знатоки литературного чтения и русского языка (16 часов).

9.Пословица недаром молвится.

Игра "Собери пословицу".

10. Литературные герои в ребусах.

Разгадывание ребусов.

11. Крылатые слова и выражения.

Составление словаря крылатых выражений.

12. Решение олимпиадных заданий.

Решение олимпиадных заданий; заданий Всероссийского конкурса "Русский медвежонок – языкознание для всех".

13. Фразеологизмы.

Игра "Объясни смысл фразеологизма и сравни с рисунком«.

14. Происхождение слов. Знакомство с наукой этимологией.

Чтение и анализ рассказов о происхождении слов.

15. Литературные викторины.

Выполнение заданий викторин.

16. Сказка ложь, да в ней намек...

Сочинение сказки по заданному началу.

17. Поучимся разгадывать шарады.

Разгадывание шарад.

18. Волшебница анаграмма.

Понятие анаграмма; раз

Познакомить с понятием кроссворда-

Сочинение собственных загадок.

21. Текст.

Составление текстов по картинке, серии картинок.

22. Тема и основная мысль текста.

Определение темы и основной мысли текста.

23. Заголовок текста.

Выбор заголовка к тексту из данных заголовков, подбор собственного заголовка к тексту.

24. Составление текста на заданную тему.

Составление текста.

Знатоки математики (9 часов).

25.Задачи в стихах. Задачи-шутки.

Знакомство с понятием «Задачи в стихах»; «Задачи- шутки», решение задач.

26.Нестандартные задачи.

Понятие «нестандартные задачи» их решение.

27. Решение олимпиадных заданий.

Решение олимпиадных заданий; заданий Всероссийского математического конкурса «Кенгуру.

28.Графические диктанты.

Понятие «Графические диктанты», ориентирование на плоскости, выполнение заданий.

29. Математические головоломки. Танграм – китайская головоломка из геометрических фигур.

Познакомить с понятиями «математические головоломки», «танграм»; решение головоломок различных видов.

30. Спичечный турнир.

Выполнение заданий по теме.

31. Диаграммы.

Знакомство с понятием «Диаграмма»; различными видами диаграмм; расшифровка диаграмм, построение столбчатой диаграммы.

32.Группировка предметов.Поиск закономерностей

33. Интеллектуальная игра "Умницы и умники"

 

 

 

Цели программы

Цель программы:

Создание условий для оптимального развития детей и развитие их творческого потенциала, развитие познавательных способностей учащихся на основе системы развивающих занятий.

Результат программы

Результатом работы по программе данного курса можно считать сформированность у детей любознательности, интереса к учению, стремления к творческому решению познавательной задачи, желания участвовать в интеллектуальных викторинах и конкурсах.

 

Особые условия проведения

Нет  

Материально-техническая база

Методическая литература для учителя:

 

1.Тихомирова Л.Ф. Упражнения на каждый день: логика для младших школьников: популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, Академия Холдинг. – 2006.

2.Зак А.З. Диагностика теоретического мышления у младших школьников / А.З. Зак // Психологическая наука и образование.. – № 2. –С. 36-42.

 

3. Козлова М.А Я иду на урок в начальную школу/ М.А.Козлова – М., Первое сентября, 2005/

4.Бетенкова М.С, Фонин Д.С. Игры и занимательные упражнения на уроках русского языка / /

5.Сухин И.Г. Занимательные материалы / Сухин И.Г., М., Вако, 2004.

6.Керова Н.М. Нестандартные задачи по математике / Керова Н.М., М., Вако, 2006.

 

7. Материалы сайта БГ-Знания.ру. // Режим доступа – http://bg-znanie.ru/article.php?nid=3136 9. Официальный сайт Управления природных ресурсов и охраны окружающей среды Алтайского края // Режим доступа – http://www.altairegion22.ru/rus/gov/administration/stuct/depeco.