«Экологическая азбука»


       Современные условия жизни общества, новые потребности диктуют необходимость создания и введение в образовательной процесс обновленных учебных планов и программ, обеспечивающих более высокое качество обучения и воспитания в условиях модернизации российского образования.

       Программа «Экологическая азбука» разработана в соответствии с ФГОС и составлена на основе программы «Преемственность. Дошкольное обучение. Подготовка к школе» руководитель Н.А.Федосова (А.А. Плешаков «Зеленая тропинка», 2020год. Программа рекомендована Министерством образования Российской Федерации.

         Экологическое воспитание – это достаточно новое направление дошкольной педагогики, которое отличается от традиционного ознакомления детей с природой. Оно включает игровую, изобразительную, актерскую деятельность. Первым звеном в системе экологического воспитания является период дошкольного детства. Его эмоциональность, особая восприимчивость и огромный интерес к миру природы являются основополагающими факторами для успешного экологического воспитания в ДОУ.
            Ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально – ценностное отношение к окружающему. Бесконечно разнообразный и красочный мир природы пробуждает у детей естественный интерес, любознательность, затрагивает их чувства и влияет на формирование их ценностных ориентиров. Ребенок, полюбивший природу, не будет бездумно рвать цветы, разорять гнезда, обижать животных. Полученные в детстве впечатления от родной природы, очень яркие, запоминающиеся на всю жизнь и часто влияют на отношение человека к природе.
Дошкольный возраст – оптимальный этап в развитии экологической культуры личности.
         В этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно-экологических позиций, которые проявляются во взаимодействиях ребенка с природой, а также в его поведения в природе.
Благодаря этому появляется возможность формирования экологических знаний у детей, норм и правил взаимодействия с природой, воспитания сопереживания к ней, активности в решении некоторых экологических проблем. Под экологическим образованием мы понимаем непрерывный процесс обучения, воспитания и развития ребенка, направленный на формирование системы знаний и умений, ценностных ориентаций, нравственно-этических и эстетических отношений, обеспечивающих ответственное (осознанно правильное) отношение к состоянию окружающей среды.

Содержание программы

Цели программы

Результат программы