«Развивайка»

В содержании курса программы интегрированы задания из различных областей знаний: (познания, художественное творчество, социум). Особое внимание обращено на развитие логического мышления у детей младшего школьного возраста.

В основе заданий, которые предлагается выполнить детям, лежит игра, преподносимая на фоне познавательного материала. Известно, что, играя, дети всегда лучше понимают и запоминают материал. Данная программа построена так, что большую часть материала дети не просто активно запоминают, а фактически сами же и открывают, разгадывают, расшифровывают, составляют. При этом идёт развитие основных интеллектуальных качеств: умения анализировать, синтезировать, обобщать, конкретизировать, абстрагировать, переносить. А также развиваются все виды памяти, внимания, воображение, речь, расширяется словарный запас.

 

Педагоги

Коперчак Юлия Викторовна

Содержание программы

Раздел 6. Игры на развитие восприятия и внимания.

6.1. Игра «Летает – не летает». Игра "Ухо – нос«.

Теория. Объяснение правил игры «Летает – не летает». Объяснение правил игры "Выражение мысли другими словами«.

Практика. Усвоение на практике детьми правил игр. Развитие посредством игры психических процессов: восприятие и внимание.

6.2. Упражнение «Наблюдательность». Игра "Самый внимательный«.

Теория. Объяснение правил упражнения «Наблюдательность». Объяснение правил игры "Самый внимательный«.

Практика. Усвоение на практике детьми правил упражнений. Развитие посредством игры психических процессов: восприятие и внимание.

6.3. Упражнение «Трудное – запомни!» Игра "Съедобное – несъедобное«.

Теория. Объяснение правил упражнения «Трудное – запомни!» Объяснение правил игры "Съедобное – несъедобное«.

Практика. Усвоение на практике детьми правил упражнений. Развитие посредством игры психических процессов: восприятие и внимание.

6.4. Упражнение «Концентрация». Упражнение «Корректура».

Теория. Объяснение правил упражнения «Концентрация». Объяснение правил игры "Корректура«.

Практика. Усвоение на практике детьми правил упражнений. Развитие посредством игры психических процессов: восприятие и внимание.

6.5. Упражнение «Пальцы». Упражнение «Селектор».

Теория. Объяснение правил упражнения «Пальцы». Объяснение правил упражнения «Селектор».

Практика. Усвоение на практике детьми правил упражнений. Развитие посредством игры психических процессов: восприятие и внимание.

6.6. Упражнение «Самый внимательный». Упражнение «Сверхвнимание».

Теория. Объяснение правил упражнения «Самый внимательный». Объяснение правил упражнения «Сверхвнимание».

Практика. Усвоение на практике детьми правил упражнений. Развитие посредством игры психических процессов: восприятие и внимание.

6.7. Упражнение «Наблюдательность». Упражнение "Сказкотерапия на тему "Добро«"

Теория. Объяснение правил упражнения «Наблюдательность». Объяснение правил упражнения "Сказкотерапия на тему "Добро«"

Практика. Усвоение на практике детьми правил упражнений. Развитие посредством игры психических процессов: восприятие и внимание.

Раздел 7. Игры на развитие понятийного мышления.

7.1. Упражнение «Сравнение понятий».

Теория. Объяснение правил упражнения «Сравнение понятий».

Практика. Усвоение на практике детьми правил упражнения. Развитие посредством игры понятийного мышления.

7.2. Упражнение "Разные отношения".

Теория. Объяснение правил упражнения "Разные отношения«.

Практика. Усвоение на практике детьми правил упражнения. Развитие посредством игры понятийного мышления.

7.3. Упражнение «Определение понятия». Упражнение «Лестница понятий».

Теория. Объяснение правил упражнения «Определение понятия». Объяснение правил упражнения «Лестница понятий».

Практика. Усвоение на практике детьми правил упражнения. Развитие посредством игры понятийного мышления.

Раздел 8. Развитие наблюдательности.

8.1. Упражнение «Построение системы причин».

Теория. Объяснение правил упражнения «Построение системы причин». Объяснение правил упражнения «Лестница понятий».

Практика. Усвоение на практике детьми правил упражнения. Развитие посредством игры наблюдательности.

8.2. Упражнение «Разведчик».

Теория. Объяснение правил упражнения «Разведчик».

Практика. Усвоение на практике детьми правил упражнения. Развитие посредством игры наблюдательности.

8.3. Упражнение «Способы применения предмета».

Теория. Объяснение правил упражнения «Способы применения предмета».

Практика. Усвоение на практике детьми правил упражнения. Развитие посредством игры наблюдательности.

8.4. Упражнение «Сходство и различие».

Теория. Объяснение правил упражнения «Сходство и различие».

Практика. Усвоение на практике детьми правил упражнения. Развитие посредством игры наблюдательности.

8.5. Упражнение «Способы применения предмета».

Теория. Объяснение правил упражнения "Способы применения предмета".

Практика. Усвоение на практике детьми правил упражнения. Развитие посредством игры наблюдательности.

Цели программы

Формирование приемов и умственных действий (сравнение, обобщение, анализ); развитие психических процессов таких как память, внимание, мышление, воображение, восприятие; развитие образного и логического мышления, воображения.

Результат программы

Метапредметная:

• научить младших школьников сознательно использовать основные мыслительные операции: сравнивать и находить закономерности, классифицировать, рассуждать и делать выводы;

Образовательная:

• развить внимание, память, логическое и абстрактное мышление, пространственное воображение, смысловую память;

Личностная:

• поддержать высокий уровень интереса и познавательной активности у детей.

 

Материально-техническая база

Для организации учебного процесса творческого объединения необходим светлый кабинет, оборудованный под занятия; оснащённый мебелью, лампами дневного освещения.

Оборудование рабочего кабинета:

• шкафы и стеллажи для хранения дидактических пособий и учебных материалов,

стенды для наглядных пособий к занятиям и для демонстрации достижений воспитанников;

· классной доской для демонстрации учебных материалов и стендом для демонстрации работ воспитанников.

· по возможности компьютер для оформления проектной деятельности учащихся и медиапроектор для тематических лекций с демонстрацией слайдов, проведения открытых занятий.

Перечень оборудования, инструментов и материалов: разработки игр, бесед, конкурсов; простые карандаши (15 шт.), набор цветных карандашей, набор фломастеров.