«Баян»

Программа учебного предмета «Специальность (баян)» составлена в соответствии с Федеральными государственными требованиями к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программы в области музыкального искусства.

Настоящая программа способствует рациональному и сбалансированному распределению учебной нагрузки, связанной не только с задачами обучения в музыкальной школе, но и с учетом все возрастающих от класса к классу требований в общеобразовательной школе.

Педагоги

Нагайцев Юрий Александрович – преподаватель высшей квалификационной категории по классу баяна. Заслуженный работник культуры Республики Алтай. Выпускник данной школы. Юные баянисты – призеры конкурсов различных уровней (республиканских, межрегиоанальных, международных), постоянные участники концертов. Руководитель оркестра народных инструментов " Родничок". Сам делает аранжировки для оркестра. Оркестр выступает на концертах, занимает призовые места в республиканских и региональных конкурсах.

Черепанов Андрей Сергеевич – молодой преподаватель по классу баяна, выпускник Нагайцева Ю.А., концертмейстер на отделении хореографии, ученики уже имеют звания лауреатов и дипломантов ( региональных, международных) конкурсов.

Содержание программы

ГОДОВЫЕ ТРЕБОВАНИЯ ПО КЛАССАМ

 

Первый класс

В течение года ученик должен освоить первые навыки игры на инструменте: посадка, постановка аппарата.

В течение года подготовительные упражнения для левой и правой руки: «Пчелка», «Ежик», «Зайка». Выучить 8-10 легких пьес отдельно и двумя руками.

Развивать ритм, память, слух, прививать любовь к музыке. Занятия ансамблем, чтение с листа, интонирование мелодий с сопровождением и без сопровождения.

В течение года ученик должен пройти 8-10 произведений (народные обработки, танцы, песни, этюды, пьесы).

Гаммы: до, соль-мажор в одну и две октавы. Гамму Ля-минор отдельно каждой рукой и двумя.

Примерный список произведений: Кабалевский «Маленькая полька», Р.Н.П. «Во саду ли, в огороде», Стеценко «Песня котика», Черняховская «Весенняя», Р.Н.П. «Как на тоненький ледок», Б.Н.П. «Перепелочка», «Лебедушка», Шишиков «Песенка», Д. Тюрк – № 1 «Лиха беда начало», № 2 «Жалоба», № 3 «Веселый парень», № 4 «Баюшки-баю», Кабалевский «Марш», Иванов «Полька», Онегин «Ленок», 1-2 этюда К.Черни до-мажор, Беренс "до-мажор".

Технический зачет 2 раза в год.

В конце каждого полугодия Академический концерт.

Второй класс

В течение года ученик должен выучить 10-12 разнохарактерных произведений (пьесы с элементами полифонии, этюды, марши, народные обработки). Чтение с листа, подбор на слух, занятия ансамблем.

Гаммы до, соль, фа, мажор (арпеджио короткое (2 вида); аккорды), ля-минор (3 вида), в одну и две октавы, двумя руками.

Упражнения на левую и правую руку, на различные виды техники.

Примерный список произведений: Этюды: Корецкий, Черни, Беренс, Шитте, Гурлит. Р.Н.П. «Как ходил, «Гулял Ванюша», Рябиков "Птичка«,

Чайкин «Вальс», У.Н.П. «Сусидка», Онегин «Латышская народная полька», Б.Н.Т. «Крыжачок», Р.Н.П. «Вставала ранешенько», Самойлов «Полифонические пьесы» № 1, 2, 3, 4., Бетховен «Танец», "Контраданс".

Технический зачет два раза в год.

В конце каждого полугодия Академический концерт.

 

 

  Третий класс

В течение года ученик должен выучить 10-12 разнохарактерных произведений, включая 1-2 произведения полифонии, крупной формы, народные обработки. Чтение с листа за второй класс, ансамбль, подбор на слух.

Гаммы мажорные до двух знаков включительно. Арпеджио короткое (2 вида), ломаное, аккорды. Минорные гаммы до 1 знака включительно (3 вида) в две октавы.

Примерный список произведений: Перселл «Ария», Моцарт «Менуэт», Свиридов «Парень с гармошкой», Глинка «Прощальный вальс», Ч.Н.П. «Что за гуси», Граупнер «Буре», Моцарт «Менуэт», Козловский «Два Контраданса», Жилин «Три вальса», Хаслингер "Сонатина соль мажор, Кол-во - 16 ежедневных упражнений.

Технический зачет два раза в год. 

Четвертый класс

В течение года ученик должен выучить 10-12 произведений, включая полифонию, крупную форму, пьесу виртуозного характера. Для ансамбля 2-3

произведения, чтение с листа 3 класс. На готово-выборном баяне 2-3 произведения,

Гаммы мажорные до трех знаков включительно. Арпеджио короткое (2 вида), ломаное, длинное, аккорды. Минорные гаммы до двух знаков включительно (3 вида) в две октавы. Упражнения на разные виды техники.

Примерный список произведений: Гендель «Чакона», Павлюченко «Фугетта», Егоров «Неоконченный рассказ», Шуман «Кукушечка-невидимка». Голубев «Колыбельная», Холминов «Этюд» ля минор, Переселенцев «Этюд», Шостакович «Вальс», Б.Н.П. «Бульба», обр. Накапкина, Темнов «Сельские узоры», Кузнецов "Саратовские переборы".

Для ансамбля: Листов «В землянке», Бах «Скерцо» (из сюиты № 2).

Технический зачет два раза в год.

Пятый класс

В течение года ученик должен выучить программу выпускного класса. Включая полифонию, крупную форму, виртуозную пьесу, этюд, пьесу. 2-3 произведения для ансамбля.

Гаммы мажорные до пяти знаков включительно. Арпеджио короткое (2 вида), ломаное, длинное, аккорды. Минорные гаммы до четырех знаков включительно (3 вида) во всю клавиатуру. Подбор на слух знакомых мелодий, транспонирование, упражнения.

Примерный список произведений: Клементи «Сонатина» (1,2 часть), Чайковский «Сладкая греза», Гайдн «Сонатина» фа мажор, Бурый «Фугетта», Щуровский «Лирическая пьеса», Диабелли «Сонатина», Лак «Этюд», Р.Н.П. «Пойуду ль я, выйду ль я», обр. Ефимова, Дербенко «Старый трамбон», Бушуев "Степь, да степь кругом".

 

Цели программы

Основная цель данной программы – приобщение детей к искусству, развитие их творческих способностей и приобретение ими начальных знаний, умений и навыков для хорошего и грамотного понимания и исполнения музыки.

Результат программы

По окончании ДМШ, выпускники должны уметь: самостоятельно разучивать, свободно исполнять произведения, читать с листа. Владеть основными приемами звукоизвлечения, динамическими оттенками и штрихами. Владеть начальными навыками игры по слуху и транспонирования.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

  • прививать любовь к музыке;
  • знания художественно-эстетических, технических особенностей, характерных для сольного исполнения;
  • умения грамотно исполнять музыкальные произведения соло;
  • умения самостоятельно разучивать музыкальные произведения различных жанров;
  • умения самостоятельно преодолевать технические трудности при разучивании несложного музыкального произведения;
  • умения создавать художественный образ при исполнении музыкального произведения на инструменте;
  • навыков чтения с листа несложных музыкальных произведений на инструменте;
  • навыков подбора по слуху;
  • первичных навыков в области теоретического анализа исполняемых произведений;
  • навыков публичных выступлений;
  • умения использовать полученные теоретические знания при исполнительстве музыкальных произведений баяне;
  • навыков анализа музыкального произведения;
  • наличие у обучающегося интереса самостоятельному музыкальному исполнительству;
  • сформированный комплекс исполнительских знаний, умений и навыков, позволяющий самостоятельно накапливать репертуар из музыкальных произведений различных эпох, стилей, направлений, жанров и форм;
  • наличие творческой инициативы, сформированных представлений о методике разучивания музыкальных произведений и приемах работы над исполнительскими трудностями;
  • наличие музыкальной памяти, развитого полифонического мышления, мелодического, ладогармонического, тембрового слуха;
  • наличие элементарных навыков репетиционно-концертной работы в качестве солиста;
  • · формировать интерес к коллективному музицированию (занятия в оркестре и ансамбле).

Особые условия проведения

В течение первого учебного года, ученик должен освоить первые навыки игры на инструменте.

Материально-техническая база

Материально – техническая база соответствует санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда. Соблюдаются своевременные сроки текущего и капитального ремонта учебных помещений.

Учебные аудитории для занятий по учебному предмету «Специальность (баян)» имеют площадь не менее 9 кв. м., звукоизоляцию.

В ДМШ созданы условия для содержания, своевременного обслуживания и ремонта музыкальных инструментов.