Моя малая Родина

данная программа  "Моя малая Родина" предназначена для организации внеурочной деятельности согласно требования ФГОС НОО.  Программа  ориентирована  на организацию  у детей проектной деятельности.

преподаватели

Белешева Надежда Михайловна- учитель начальных классов

Конокпоева Сынару Игнатьевна- учитель начальных классов

Содержание программы

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.

 

Раздел 1. Моя Родина – Россия. Республика Алтай

Введение. С чего начинается Родина?

Родина, страна, «малая Родина», столица, Москва – столица России, Горно-Алтайск – столица Республика Алтай.

Герб, флаг, гимн – символы страны, Республики Алтай. Правила поведения при прослушивании гимна.

Республика Алтай – мой край. Республика Алтай– часть России. Познакомить с картой, её условными обозначениями, исторической, географической и контурной карты. Территория Республики Алтай на карте страны.

Мое родное село. Достопримечательности моего села. Экскурсия – "Родное село«.

История моего района. История возникновения, происхождение названия, достопримечательности, знаменательные даты, известные люди.

Памятники. Рассказ о памятниках в Республике Алтай, в Онгудайском районе.Беседа о правилах поведения.

Экскурсии: «Родной район », к Монументу Славы и "Вечному огню «

 

Раздел 2. Моя семья. Родословная.

Моя семья. Понятие «семья». Личная история и история семьи – частью истории страны.

Древо семьи. Понятия «предки», «потомки», «современники», «семейная родословная». Правила составления родословного древа.

Происхождение и значение имён и отчеств. Что означают различные имена?

Как возникло отчество и зачем оно нужно?

Происхождение фамилий в с.Хабаровка. Происхождение фамилии от территории, от имени, от профессии, от названия животного и т.п..

Семейные традиции. Понятия – «семья», «семейная традиция», «семейный праздник». Необходимость соблюдения семейных традиций. Семейные реликвии моих предков (фотографии, вышивка, вязание, и т.п.).

Семейный герб. Понятия «герб», «семейный герб». Правила составления герба.

Исследовательские, практические работы: «Моё генеалогическое древо», «Мои однофамильцы среди известных людей», «Откуда моя фамилия», «Семейный герб». Выставка рисунков – «Моя семья». – 5

 

Раздел 3. История нашей школы..

. История развития родной школы, её традиции.

Школьный музей. Основные этапы истории школы. «Старая фотография» рассказывает. Традиции школы. Лучшие выпускники, которыми гордится школа.

"Мои родители – выпускники моей школы". " В какой школе учились мои родители«. Работа с семейными архивами. Как провести опрос родственников.

Экскурсии: в поселенческую библиотеку (знакомство с экспозицией, посвящённой истории школы)

Исследовательские, практические работы: просмотр видеофильма о с.Хабаровка, экскурсия по школе – знакомство со школьной символикой, выставка фотографий – «Мои родители – выпускники моей школы», " В какой школе учились мои родители«. –

 

Раздел 4. История Республики Алтай и с.Хабаровка

Информация. Источники информации. Что такое исследование? Кто такие исследователи? Понятия «источник информации» (библиотека, беседа со взрослыми, экскурсия, книги, видео фильмы, ресурсы Интернета). Работа с энциклопедиями и словарями. Беседа. Правила общения.

Музеи, библиотеки, архивы – хранители исторического наследия. Как предметы попадают в музеи. Рассказ о правилах поведения в музее, сбора и описания экспонатов для музея. Семейный архив.

Далёкое прошлое нашей республики.

Родной край в годы Великой Отечественной войны.

Моя семья в годы Великой Отечественной войны. Связь истории каждой семьи с историей всей страны. Ответственность человека за общее благополучие.

Экскурсии: по школе – знакомство с экспозицией, посвящённой истории села Хабаровка, знакомство с экспозицией, посвящённой Великой Отечественной войне.

Практическая работа: знакомство с предметами быта, орудиями труда и т.д., их зарисовка. –

Раздел 5. Дела нашего района. Что дает наш район и село городу и стране.

Предприятия нашего района:. Фермерские хозяйства,Центр детского творчества, этнопарк в Каракольской долине, центр народного творчества в с.Купчегень

«Вместе дружная семья». Понятие «национальность». Культура, обычаи и традиции разных национальностей.

Экскурсии по историческим местам родного села

Исследовательские, проектные и практические работы. Конкурс плакатов «Вместе дружная семья», сообщения о профессиях родителей.

Цели программы

Развитие у учащихся познавательных интересов, интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей

Результат программы

Предметные результаты.

Обучающиеся научатся:

узнавать государственную символику Российской Федерации и своего региона;

различать прошлое, настоящее, будущее;

определять родственные связи в семье;

соблюдать правила общения со взрослыми и сверстниками в официальной обстановке школы;

использовать правила поведения в общественных местах и на улице.

Обучающийся получит возможность научиться:

оценивать характер взаимоотношений людей в семье, в обществе сверстников с позиции этических чувств и доброжелательности;

находить на карте мира Российскую Федерацию, на карте России – Москву, свой регион Республику Алтай и его главный город Горно-Алтайск

У обучающегося будут сформированы личностные универсальные учебные действия:

положительное отношение к школе и учебной деятельности;

интерес к учебному материалу;

представление о причинах успеха в учёбе;

знание основных моральных норм поведения.

Обучающийся получит возможность для формирования:

внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе;

представления о гражданской идентичности в форме осознания «Я» как гражданина России;

первичных умений оценки работ, ответов одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности.

 

 

 

 

Регулятивные универсальные учебные действия.

Обучающийся научится:

понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

первоначальному умению выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме;

оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы.

Обучающийся получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи;

осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя;

адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами.

Познавательные универсальные учебные действия.

Обучающийся научится:

осуществлять поиск необходимой информации в учебнике и учебных пособиях;

понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;

проводить сравнение и классификацию изученных объектов по заданным критериям;

устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений.

Обучающийся получит возможность научиться:

ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;

умению смыслового восприятия познавательного текста;

проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

Коммуникативные универсальные учебные действия.

Обучающийся научится:

принимать участие в работе парами и группами;

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

допускать возможность существования у людей различных точек зрения;

договариваться и приходить к общему решению;

использовать в общении правила вежливости.

Обучающийся получит возможность научиться:

принимать другое мнение и позицию;

формулировать собственное мнение и позицию;

задавать вопросы;

строить понятные для партнёра высказывания;

адекватно использовать средства устного общения для решения коммуникативных задач.