Тоорчыгаш

Дополнительное образование детей – неотъемлемая часть общего образования, которая выходит за рамки государственных образовательных стандартов и реализуется посредством дополнительных образовательных программ и услуг.  На современном этапе возрос интерес к новым музыкальным синтетическим жанрам, и одна из задач педагога состоит в том, чтобы помочь ребёнку разобраться во всём многообразии музыкальной палитры и дать возможность каждому обучающемуся проявить себя в разных видах музыкальной деятельности. 

Новизна программы состоит в том, что занимаясь в вокальной группе, дети приобретают опыт совместной творческой работы, опыт участия в концертной деятельности на разных уровнях (дом творчества, районные конкурсы).  Обучающиеся придут на занятия, чтобы получить общие музыкальные представления, заполнить свободное время, побороть стеснительность и научиться выступать на сцене. Что очень важно для благополучия ребенка при его дальнейшей социализации во взрослую жизнь. Так же приобретут музыкальную грамотность, вокальный, концертный опыт, которые, возможно, будут использовать в своей будущей профессии.

Педагоги

Мандаева Байсура Тармаевна

Содержание программы

Актуальность программы обусловлена реализацией социального заказа родителей и обучающихся.

Отличительные особенности программы

Отличительные особенности данной программы заключаются в том,

что она также ориентирована и на воспитание у более одарённых детей способности демонстрировать свое вокальное искусство не только на детских праздниках, но и в концертных программах, конкурсах.

Эффективность данного метода заключается в том, что обучающимся предлагается на практических занятиях самостоятельно импровизировать на заданную тему (музыкальные импровизации, ритмические, пластические).  Программа предусматривает дифференцированный подход к обучению, учёт индивидуальных особенностей детей. Использование традиционных и современных методов обучения позволяет заложить основы для формирования основных компонентов учебной деятельности: умение видеть цель и действовать согласно с ней, умение контролировать и оценивать свои действия.

Программа также предусматривает межпредметные связи с музыкой, культурой, литературой, сценическим искусством, ритмикой.

Музыкальную основу программы составляют произведения композиторов-классиков и современных композиторов и исполнителей, разнообразные детские песни.

Подбор репертуара осуществляется с учетом доступности, необходимости, художественной выразительности (частично репертуар зависит от дат, особых праздников и мероприятий).

Педагогическая целесообразность программы:

Педагогическая целесообразность программы заключается в том, что современная модель образования направлена на создание условий, в которых каждый ребенок смог бы получить условия для развития своих способностей, удовлетворения своих интересов и потребностей. Задача дополнительного образования сегодня - дать возможность ребенку реализовать свой творческий потенциал. Важную роль в этом играют занятия музыкальным творчеством, в том числе вокальным.. Народная мудрость гласит: «Кто много поет, того хворь не берет!».

Адресат программы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Тоорчыгаш» предназначена для обучающихся от 7 до14 лет.

Педагог в своей деятельности должен обязательно учитывать возрастные

психолого-педагогические особенности обучающихся. Выбор форм и методов обучения должен опираться на ведущую деятельность данной возрастной группы, её особенности.

Объём программы.

Программа рассчитана на 1 год.

Формы организации образовательного процесса.

Форма обучения – очная. В ходе реализации программы используется групповой (работа в вокальной группе) и индивидуальные методы работы.

В первый год обучения занятия проводится 1 раз в неделю по 2 часа. Основной формой образовательного процесса является занятие, которое включает в себя часы теории и практики. Другие формы работы: концертная деятельность, участие в конкурсах, фестивалях, смотрах.

Цели программы

Цель  программы 

Формирование исполнительских навыков и устойчивого интереса к пению через активную музыкально-творческую деятельность.

Задачи:

Образовательные:(предметные)

1.Обучение певческим навыкам (правильное и естественное звукоизвлечение, певческое дыхание, верная артикуляция, четкая дикция, мягкая атака звука, чистая интонация и т.д.).

2.Обучение выразительному исполнению  современной отечественной, эстрадной  вокальной музыки.                                                                                              3.Обучение музыкально-ритмичным движениям, танцевальным элементам.

4.Обучение приемам сценического движения, актерского мастерства.

Развивающие: (метапредметные)

1.Развитие музыкальных способностей: музыкального слуха, музыкальной памяти, чувства ритма.

2.Расширение диапазона.

3.Развитие обще-эстетического кругозора.                                                             4.Развитие творческих способностей и раскрытие потенциала.

Воспитательные: (личностные)

1.Формирование устойчивого интереса к пению.

2.Обогащение внутреннего мира ребёнка, образно-эмоционального восприятия окружающего мира через пение.

3.Приобщение к концертной деятельности (участие в конкурсах и фестивалях детского творчества, в отчетных концертах, во всех тематических концертах).

4.Формирование общей культуры личности ребенка.                                       

    5.Развитие потребности в культурном проведении своего свободного времени.

           Реализация задач осуществляется через различные  виды вокальной деятельности, главными из которых является сольное и ансамблевое пение, слушание различных интерпретаций исполнения, добавление элементов импровизации, движения под музыку, элементы театрализации.

 

Результат программы

Планируемые результаты

- петь чистым естественным звуком, легко, нежно — звонко, мягко, правильно формировать гласные и произносить согласные звуки;

- петь чисто и слаженно с сопровождением и без сопровождения фонограммы;

-уметь чувствовать исполняемые произведения;

- уметь правильно двигаться под   музыку;

- уметь вести себя в коллективе.

- проявлять интерес к вокальному искусству;

При проверке результатов используются следующие формы: педагогические наблюдения, фронтальный опрос, викторины, исполнение песен.

Формы подведения итогов:

- Тестирование.

- Концертные выступления.

- Конкурсы, фестивали, смотры.

Условия реализации программы:

Для успешной реализации программы необходимо определенное обеспечение:

стол педагога, стулья; радиомикрофоны, стойки для микрофонов, микшерский пульт, активные колонки, ноутбук.

Формы аттестации.

В середине учебного года (декабрь) проходит промежуточная аттестация; в конце учебного года итоговая. Выявляется уровень теоретических знаний и практических умений по предмету. 

 

Особые условия проведения

Компьютер, кабинет, музыкальная аппаратура

Материально-техническая база

1. Бекина С. И. «Музыка и движение», М, «Просвещение» 1981

 

2. Закон РФ «Об образовании», Педагогический поиск, № 7-8

3. Кулагина И. Ю. «Возрастная психология», М,"Просвещение«, 2001

4. Луговская А. «Ритмические упражнения, игры, пляски», М,"Просвещение«, 1991

5. Медведь Э. И. «Эстетическое воспитание школьников в системе дополнительного образования», М,"Просвещение«, 2002

6. Поляков С. А. «В поисках педагогической инновации», М,"Просвещение«, 1998

7. Богомолова Л. В. «Проблемы эстетического воспитания подростков», М,"Просвещение«, 1994

8. Беспятова Н. К. «Программа педагога дополнительного образования», М, «Айрисс-пресс», 2003

9. Руднева С. В. «Ритмика. Музыкальное движение», М,"Просвещение«, 1972

14. Слуцкий В.И. «Элементарная педагогика или как управлять поведением человека», М,"Просвещение", 1992