Школа безопасности

Школа – важнейший период в жизни каждого человека, во многом определяющий его дальнейшее развитие. В эти годы он не только приоб­ретает определенные знания и умения, он созревает как личность и фор­мирует систему ценностей. Самое ценное у человека – это жизнь, а самое ценное в его жизни – здоровье, за которое бороться всеми силами становится не только актуально, но и экономически, и практически, жизненно необходимо. Невежество в вопросах здорового образа жизни дорого обходится тем, кто своевременно не заботится о своем здоровье, здоровье своих детей и близких.

От того, насколько осознанно и заинтересованно ребенок бу­дет участвовать в учебном процессе, зависит глубина и прочность знаний, желание и способность их благоразумного применения. Необходимым условием для решения столь актуальной в настоящее время проблемы является профилактика заболеваний населения, работа по формированию здорового образа жизни.

Педагоги

Константинов Петр Александрович - педагог-организатор ОБЖ

Содержание программы

 

Введение (1 час). Гигиена – наука, изучающая условия для сохранения здоровья, правильной организации его быта, труда и отдыха. Значение и применение правил личной гигиены.

Тема 1. Инфекционные болезни (9 часов).

Знакомство с основными возбудителями инфекционных заболеваний, с классификацией возбудителей. Причины возникновения инфекционных заболеваний. 

Инфекционные заболевания дыхательных путей. Выявление и предупреждение болезней органов дыхания. Флюорография. Заболевания: грипп, туберкулез, рак легких.

Гигиена органов пищеварения. Правила приема пищи. Кишечные инфекции и их предупреждение.

Болезни кожи. Основные причины кожных заболеваний: неправильное питание, недостаток витаминов, гормональные нарушения, травмы, инфекции. Грибковые заболевания кожи. Лишаи. Инфекции наружных покровов. Чесоточный клещ – возбудитель чесотки. Локализация возбудителя, пути передачи инфекции, профилактика.

Тема 2. Основы медицинских знаний. Первая медицинская помощь при ранениях (4 часа).

Виды медицинской помощи. Первая медицинская помощь. Задачи первой медицинской помощи. Порядок оказания помощи. Основные правила оказания первой медицинской помощи. Понятие «рана». Виды ран: ушибленные, резаные, колотые, укушенные, рваные, рубленые, огнестрельные. Меры профилактики заражения ран. Виды перевязочного материала. Правила наложения повязок. Демонстрация и комментирование способов наложения повязок на разные области тела.

Отработка умения учащихся накладывать повязки на раны, подбирать перевязочный материал, самостоятельно делать необходимые подручные перевязочные средства.

Тема 3. Основы медицинских знаний. Первая медицинская помощь при кровотечениях (2 часа).

Понятие о кровотечении. Виды кровотечений. Характеристика кровотечений. Определение вида кровотечения по признакам. Оказание первой медицинской помощи. Основные способы временной остановки кровотечения. Правила наложения жгута. Ошибки при использовании жгута. Отработка умения учащихся оказывать первую помощь при различных видах кровотечений. Мероприятия при внутреннем кровотечении.

Тема 4. Основы медицинских знаний. Первая медицинская помощь при переломах (2 часа).

Переломы, их основные признаки. Классификация переломов. Осложнения при переломах. Иммобилизация (основные правила).

Практическая работа "Первая медицинская помощь при переломах«.

Тема 5. Основы медицинских знаний. Первая медицинская помощь при остановке дыхания и сердечной деятельности (2 часа).

Способы искусственного дыхания. Непрямой массаж сердца при остановке сердечной деятельности. Понятие «клиническая смерть». Признаки остановки сердца. Мероприятия по восстановлению сердечной деятельности.

Практическая работа "Первая медицинская помощь приостановке сердечной деятельности и прекращении дыхания«

Тема 6. Основы медицинских знаний. Первая медицинская помощь при ожогах (2 часа).

Причины возникновения ожогов. Термические и химические ожоги. Степень тяжести ожогов. Приемы оказания первой медицинской помощи при термических и химических ожогах.

Тема 7. Основы медицинских знаний. Первая медицинская помощь при обморожениях кожи(2 часа).

Причины возникновения обморожений. Признаки обморожения. Степень тяжести обморожения. Приемы оказания первой медицинской помощи при обморожениях. Общее охлаждение организма. Доврачебная помощь при общем охлаждении организма.

Тема 8. Основы медицинских знаний. Первая медицинская помощь при электротравмах, ударе молнией (1 час)

Правила поведения во время грозы. Признаки удара молнией или электрическим током. Приемы оказания первой медицинской помощи при электротравмах.

Тема 9. Травматический шок и противошоковые мероприятия (1 час).

Причины травматического шока. Фазы травматического шока. Предупреждение шока. Профилактика шока. Противошоковые мероприятия.

Тема 10. Первая медицинская помощь при тепловом и солнечном ударе (1 час)

Причины теплового удара, солнечного удара. Признаки теплового и солнечного удара. Первая медицинская помощь при тепловом и солнечном ударе.

Тема 11. Личная и общественная гигиена. Гигиена труда и отдыха (6 часов).

История табака. Ядовитые вещества, входящие в состав табака. Вред, наносимый организму, курением.

Алкоголь. Влияние алкоголя на организм человека. Алкоголизм.

Работа над осанкой. Основные причины нарушения осанки. Их выявление, предупреждение и исправление.

Сводчатая стопа. Основные причины, приводящие к плоскостопию. Их выявление, предупреждение и исправление.

Гигиена органов зрения. Предупреждение глазных болезней, травм глаза. Предупреждение близорукости и дальнозоркости. Коррекция зрения.

Гигиена органов слуха. Предупреждение заболеваний уха, его травм. Причины тугоухости и глухоты, их предупреждение.

Обобщение и систематизация знаний по курсу «Первые шаги в медицину» (1 час).

Цели программы

Цель программы - донести до детей о знаниях первой медицинской помощи и научится ее оказывать

Результат программы

Личностные УУД

· проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

· проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

· оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов;

· формирование умения соотносить свои поступки с принятыми этическими нормами и правилами поведения;

· развитие нравственно-этических качеств (доброжелательность, внимательность к людям, готовность к сотрудничеству, сопереживание).

Регулятивные УУД

· определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата;

· составление плана и последовательности действий;

· умение контролировать процесс и результаты своей деятельности во время работы;

· умение адекватно воспринимать оценки и отметки;

· формирование готовности к преодолению трудностей, формирование установки на поиск способов разрешения трудностей (разногласий при работе в паре, в группе);

· умение взаимодействовать с взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности.

Познавательные УУД

Общеучебные:

· развитие умения осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; структурирование знаний;

· развитие умения сравнивать;

· развитие умения систематизировать знания, обобщать и делать выводы;

· развитие умения самостоятельного поиска и выделения необходимой информации;

· рефлексия способов и условий действия (осмысление значимости проделанной работы, возможность использовать полученные знания в жизни;

· оценивание степени сложности задания для себя, объяснение причин затруднения).

Логические:

· формирование умения анализировать с целью выделения существенных признаков;

· умение устанавливать логические причинно-следственные связи событий и действий;

· умение строить доказательство;

Коммуникативные УУД

· формирование умения планирования учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (в паре, тройке, четвёрке);

· развитие умения достаточно полно и точно выражать свои мысли через работу в ресурном круге;

· развитие способности присоединяться к партнёру по общению, умение видеть, слышать, чувствовать каждого;

· формирование умения разрешать конфликты в ходе обсуждения в паре, четвёрке;

· приобретение умений управлять собственной деятельностью и деятельностью группы, лидера группы;

· давать оценку и корректировать действия лидера.

Особые условия проведения

В результате освоения курса учащиеся должны знать:

· Влияние физической культуры и спорта на здоровье человека

· Вредное влияние алкоголя, курения на организм человека

· Меры профилактики появления вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания)

· Меры профилактики нарушения осанки и плоскостопия

· Меры профилактики инфекционных заболеваний

· Меры профилактики глазных болезней, травм глаза; предупреждение близорукости и дальнозоркости

· Предупреждение заболеваний уха, его травм. Причины тугоухости и глухоты, их предупреждение.

· Основные медицинские термины и понятия

· Пути проникновения в организм инфекции, гельминтов, чесоточного клеща

Распознавать:

· Клетки бактерий на микропрепаратах

· Признаки инфекционных заболеваний (гриппа, дизентерии, туберкулеза)

· Признаки гельминтных заболеваний

· Признаки чесотки.

· Виды кровотечений, переломов (по признакам)

Применять знания на практике:

· Способы наложения повязок на разные области тела

· Подбор перевязочного материала, самостоятельно делать необходимые подручные перевязочные средства.

· Оказание первой помощи при различных видах кровотечений. Правила наложения жгута.

· Приемы оказания первой медицинской помощи при термических и химических ожогах.

· Приемы оказания первой медицинской помощи при обморожениях, при общем охлаждении организма, солнечном и тепловых ударах.

Наблюдать:

· Результаты опытов по изучению жизнедеятельности организма

Соблюдать правила:

· Здорового образа жизни человека, его личной и общественной гигиены; профилактики заражения инфекционными и гельминтными заболеваниями.

Систематизировать материал, обобщать и делать выводы.

Материально-техническая база

Для преподавания курса используются возмрожности цифровой интеративной лаборатории (ЦИЛ) ФГОС НОО: портативный программно-технический комплекс (ноутбук ученика); портативный программно-технический комплекс (ноутбук учителя); мультимедийный проектор; экран; доска интерактивная; манекены для отработки первой медицинской помощи