«Палитра»

Предлагаемая программа разработана на основе стандарта ФГОСНОО, опирается на программы, утвержденные приказом Минобразования России:

программа «Изобразительное искусство и художественный труд», авт. Б.М. Неменский и др., разработанная для 2 – 4 классов и рассчитана на 68 часов по 2 часа в неделю. Срок реализации программы 1 год, программа «Палитра», авт. Чечулина М М.

Характерной чертой современного школьного художественного образования является его полипрограммность, вызванная стремлением к творческой вариативности, объединенная общим целеполаганием и одинаковыми воспитательно-образовательными задачами.

Поэтому в концепции художественного образования намечены общие стратегические акценты воспитания и образования, которыми должен овладеть ученик старшей школе.

Педагоги

Чечулина Мария Михайловна

Содержание программы

Содержание программы предусматривает два вида деятельности учащихся: восприятие произведений искусства (ученик – зритель) и собственную художественно-творческую деятельность (ученик – художник). Это дает возможность показать единство и взаимодействие двух сторон жизни человека в искусстве, раскрыть характер диалога между художником и зрителем. Обучение осуществляется через изучение элементов рисунка, основ цветоведения и композиции. Основой данной программы являются межпредметные связи, преемственность в обучении и в изучении материала, учет возрастных психофизиологических особенностей младших школьников, интеграция требований федерального и национально-регионального компонентов, единство учебной и внеклассной работы.

Цели программы

Целью программы является создание условий для художественно – эстетического развития детей и творческой самореализации своего «Я», формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной.

Результат программы

Учащиеся должны знать:

· особенности изобразительных и графических материалов, используемых учащимися в своей деятельности, их возможности для создания образа;

· что такое линия, пятно, мазок, цвет, симметрия, часть и целое, зеркальное изображение, рисунок, узор;

· названия цветов и оттенков, три основных цвета;

· правила смешивания красок и получения производных цветов;

Учащиеся должны уметь:

· правильно сидеть за столом, правильно держать лист бумаги, карандаш, кисточку;

· свободно работать карандашом, проводить линии разной толщины;

· правильно располагать лист бумаги (по вертикали или горизонтали) в зависимости от характера изображения;

· передавать форму, пропорции, положение предметов друг относительно друга;

· определять величину изображения в зависимости от размера листа бумаги (не слишком большое или маленькое изображение в центре листа);

· передавать в тематических рисунках пространство, используя правило "Ближе – дальше";

· выполнять узоры в полосе, квадрате, круге из стилизованных форм растительного и животного мира;

· изображать особенности разных времен года посредством выбора разнообразных техник,

· средств выражения;

· владеть акварельными и гуашевыми красками, графическими материалами, пластилином; промывать и сушить кисть, снимать лишнюю краску, знать свойства гуаши, акварели;

· рисовать кистью самостоятельно, применяя простейшие приемы работы с ней: закрашивание, штриховка, примакивание, мазок, тычок.

 

 

Особые условия проведения

Главным результатом реализации программы является создание каждым обучающимся своего оригинального продукта, а главным критерием оценки обучающегося является не столько его талантливость, сколько его способность трудиться, способность упорно добиваться достижения нужного результата, ведь овладеть всеми секретами изобразительного искусства может каждый ребёнок.

Материально-техническая база

Альбомы, кисточки, баночки для воды, палитра, карандаши, ластик, краски: гуашь, акварель.