Музыка нас связала

Хоровое пение занимает важное место в системе музыкального воспитания и образования. Оно развивает художественный вкус детей, расширяет их общий эстетический кругозор, способствует повышению культурного уровня обучающихся. Занятия хорового пения являются средством приобретения к общечеловеческим духовным ценностям через собственный внутренний опыт, через личные эмоциональные переживания. Они направлены на развитие индивидуальных способностей учащихся.

На занятиях учащиеся приобщаются к музыкальному искусству в процессе различных видов музыкальной деятельности: восприятия, исполнения, творчества.

 

Педагоги

Истомина Марина Александровна

Содержание программы

1 Певческая установка. Охрана голоса.

Проверка музыкальных данных. Знакомство с репертуаром.
2 Учебно-тренировочный материал. Произведения зарубежной и русской классики. Народная музыка. Песни современных композиторов.
3 Работа над дыханием, звуком, интонационно-сложными местами.
4 Хоровой репертуар. Слушание музыки.
5 Исполнение наизусть.

Цели программы

Формирование и развитие у детей вокальных навыков, развитие интеллектуального и творческого потенциала, эмоциональной и нравственной сферы, расширение кругозора, воспитание общей культуры личности в процессе общения с высокохудожественными образцами русской и зарубежной классики, современной популярной детской музыки, и в конечном итоге, формирование гармонично развитой личности ребёнка, создания благоприятных условий для получения дополнительного образования художественной направленности, успешной адаптации в обществе, а также подготовка наиболее одарённых обучающихся к продолжению профессионального музыкального образования.

Результат программы

1. Иметь навык правильной певческой постановки.

2. Уметь петь с мягкой атакой, на цепном дыхании.

3. Уметь петь по нотам простейшие музыкальные произведения.

4. Владеть навыками пения без сопровождения.

5. Уметь исполнять свою партию в двухголосном произведении.

6. Знать все музыкальные произведения, изученные за год обучения.

Предметные результаты:

- развитие художественного вкуса, устойчивый интерес к музыкальному искусству и вокально-хоровому виду музыкально-творческой деятельности;

– развитое художественное восприятие, умение оценивать вокально-хоровые произведения, размышлять о музыке как способе выражения духовных переживаний человека;

Метапредметные результаты:

– наблюдения за различными явлениями жизни и искусства во внеурочной деятельности, понимание их специфики и эстетического многообразия;

– ориентированность в культурном многообразии окружающей действительности, участие в жизни микро- и макросоциума;

– овладение способностью к реализации собственных творческих замыслов через понимание целей, выбор способов решения проблем поискового характера;

– применение знаково-символических и речевых средств для расширения коммуникативных и познавательных задач;

Личностные результаты:

– укрепление культурной, этнической и гражданской идентичности в соответствии с духовными традициями семьи и народа;

– наличие эмоционального отношения к искусству, эстетического взгляда на мир в его целостности, художественном и самобытном разнообразии;

– формирование личностного смысла постижения хорового искусства и расширение ценностной сферы в процессе общения с музыкой;

– приобретение начальных навыков социокультурной адаптации в современном мире и позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей;

– развитие мотивов музыкально-учебной деятельности и реализация творческого потенциала в процессе коллективного (индивидуального) музицирования;

– продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении различных музыкальных творческих задач.

– развитие духовно-нравственных и этических чувств, эмоциональной отзывчивости, понимание и сопереживание, уважительное отношение к историко-культурным традициям других народов.

Особые условия проведения

Наличие у обучающегося интереса к музыкальному искусству, хоровому исполнительству.

Материально-техническая база

1. «Хоры русских композиторов». Москва, 1958.

2. Сборник хоровых произведений. Просвещение, 1964.

3. «Дружба». Песни и хоры. Сов. композитор, 1976.

4. Глиэр.Р. Хоры. Музыка, 1983.

5. Репертуар школьных хоров. В 33, Сов. композитор, 1973.

6. Хрестоматия р.н.п. Вып. 2. Москва, 1962.

7. «Вместе весело шагать». Хоры. Сов. композитор, 1981.

8. Веселые уроки «Радионяни». Вып. 1. Москва, 1987.

9. «Ты откуда музыка?» Песни для детей. Л. Дубравин.

10. Л. Марченко Детские песни. Вып. 1,2. Феникс, 1999.

11. «Пойте малыши!» Песни для детей. Москва, 1979.

12. Школа хорового пения. Вып. 1. Москва, 1966.

13. Л. Лядова. «Почемучка». Москва, 2000.

14. Б.Асафьев. О хоровом искусстве. Л., 1980.

15. В.Попов, Л.Тихеева. Школа хорового пения. Вып. 1. М., 1986.

MULTIMEDIA

1.Мультимедийная программа "Учимся понимать музыку"

2. Мультимедийная программа "Соната«Лев Залесский и компания (ЗАО) «Три сестры» при издательской поддержке ЗАО «ИстраСофт» и содействии Национального Фонда подготовки кадров (НФПК)

3. Музыкальный класс. 000 "Нью Медиа Дженерейшн«.

4. Мультимедийная программа «Шедевры музыки» издательства "Кирилл и Мефодий«

5. Мультимедийная программа «Энциклопедия классической музыки» "Коминфо"

6. Мультимедийная программа "Музыка. Ключи"

7. Мультимедийная программа "Музыка в цифровом пространстве"

8. Мультимедийная программа "Энциклопедия Кирилла и Мефодия 2009г."

9. Мультимедийная программа "История музыкальных инструментов"

10. Мультимедийная программа "Уроки музыки в школе без проблем"

11. Единая коллекция – http://collection.cross-edu.ru/catalog/rubr/f544b3b7-f1f4-5b76-f453-552f31d9b164

12. Российский общеобразовательный портал – http://music.edu.ru/

13. Детские электронные книги и презентации – http://viki.rdf.ru/