«Эколята»

Объектом изучения является природное и социоприродное окружение младшего школьника. В учебном процессе познание природы как целостного реального окружения требует её осмысленного разделения на отдельные компоненты,объекты. В качестве таких объектов рассматриваются тела живой и неживой природы из ближайшего окружения младших школьников.

Основной акцент в содержании сделан на развитии у младших школьников наблюдательности, умения устанавливать причинно-следственные связи. В содержание курса включены сведения о таких методах познания природы, как наблюдение, измерение, моделирование; даются сведения о приборах и инструментах, которые человек использует в своей практической деятельности.

Содержание программы строится на основе деятельностного подхода. Вовлечение учащихся в разнообразную деятельность является условием приобретения прочных знаний, преобразования ихв убеждения и умения, формирования основ экологической ответственности как черты личности. Программа предусматривает проведение экскурсий и практических занятий в ближайшем природном и социоприродном окружении (пришкольный участок, микрорайон школы, ближайший парк, водоём).

Деятельностный подход к разработке содержания программы позволит решать в ходе его изучения ряд взаимосвязанных задач:

·        обеспечивать восприятие и усвоение знаний;

·        создавать условия для высказывания младшими школьниками суждений нравственного, эстетического характера;

·        уделять внимание ситуациям, где ребёнок должен учиться различать универсальные (всеобщие) и утилитарные ценности; использовать все возможности для становления привычек следовать научным и нравственным принципам и нормам общения и деятельности.

Тем самым создаются условия для интеграции научных знаний о природе и других сфер сознания: художественной, нравственной, практической. Подобное содержание программы не только позволяет решать задачи, связанные с обучением и развитием школьников, но и несёт в себе большой воспитательный потенциал.

Воспитательные результаты программы представлены в трёх уровнях: приобретение школьником социальных знаний; получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом; получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Каждому уровню результатов соответствует своя образовательная форма.

преподаватели

Шатохина Татьяна Юрьевнак

Содержание программы

Знакомство с программой. Инструктаж по т/б.
Поход в лес  «Экологической тропой».
Операция "Мой двор - моя забота".
Осенние явления в жизни растений и животных.
Природа в жизни каждого человека. Правила разумного поведения в природе.
Рисуем свои иллюстрации к каждому правилу.
Беседа «Овощеводство». Лепка даров осени.
Работа экологической мастерской. Мастерим поделки из природного материала
Оформляем выставку художественного и декоративно-прикладного творчества ребят.
Природа готовится к зиме (подготовка зверей, птиц и растений к зиме)
Зимующие птицы.
Художественное творчество, подготовка к выставке «Зимние узоры».
«И летят, летят снежинки…» - аппликация
Проект «Новогодние поделки из бросового материала».
Презентация проекта «Новогодние поделки из бросового материала». Конкурс поделок «Зеркало природы!»
«Собирайся, детвора, начинается игра». Зимние игры на свежем воздухе.
Участие в охране памятников природы. Изготовление и установка плакатов, табличек, призывов.
Экскурсия
Конкурс рисунков «Береги свой край».
Проект «Домик для пернатых друзей». Презентация проекта.
Озеленение класса.
Экскурсия «Весна-Красавица». Беседа «Подснежники»
Декоративно-прикладное творчество, создаём открытки к весенним праздникам.
Познавательное занятие «Жители поднебесья», посвящённое Дню птиц.
Животный мир  Республики Алтай
Растительный мир РА
Красная книгаРА– сигнал тревоги.
 Проект «Моя первая Красная книга»
Экологическое мероприятие «Наш дом – Земля»
Озеленение цветочной клумбы.
Подготовка к выставке рисунков «Природа родного края». Художественное творчество
Игровое занятие «Экологический калейдоскоп». Проверка знаний. Подведение итогов по программе.
Экскурсия на водоём. Очистка берега
Задания на лето

Цели программы

формировать экологическое поведение, через познавательную активность и самостоятельную творческую деятельность.

Результат программы

Планируемые результаты.

Личностные результаты: мотивация к обучению и творчеству, осмысленное отношение к процессу обучения, проявление инициативы, ответственность при выполнении самостоятельных заданий, трудолюбие и прилежание, аккуратность и старательность, умение самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки, организовывать собственную деятельность, привлекать к сотворчеству родителей. Понимание роли человека во взаимодействии с природой, понимание взаимосвязей в системе природа-человек-общество. Принятие норм нравственного поведения в природе, в обществе.

Предметные результаты: осознание целостности окружающего мира, приобретение обучающимися экологического опыта, через конкретную самостоятельную деятельность, для расширения базовых знаний, использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности.

К метапредметным результатам относятся:

Познавательные УУД - уметь сравнивать, обобщать, доказывать и анализировать. Владеть способами получения информации, методами представления полученной информации: описание, рассуждение, опрос моделирование, поиск, защита проекта.
Регулятивные УУД- умение организовывать, планировать различные виды деятельности: творческую, поисковую, исследовательскую.
Коммуникативные УУД -  умение общаться, рассказывать, описывать, рассуждать – способность в связной форме передать результаты изученного, логически последовательно изложить материал.
Предполагаемые результаты программы, ребёнок:

·        осознаёт целостность окружающего мира, расширил знания об объектах и явлениях природы;

Материально-техническая база

Карты, схемы, компьютер, проектор