ЮИД

Отличительной особенностью данной программы является подготовка пешехода-профессионала, умеющего обеспечить свою безопасность и способного позаботиться о других.

Данная программа направлена на формирование у детей и подростков культуры поведения на дорогах, гражданской ответственности и правового самосознания, отношения к своей жизни и к жизни окружающих как к ценности, а также к активной адаптации во всевозрастающем процессе автомобилизации страны. Программа позволяет сформировать совокупность устойчивых форм поведения на дорогах, в общественном транспорте, в случаях чрезвычайных ситуаций, а также умения и навыки пропагандисткой работы.

Основным концептуальным положением этой программы является, прежде всего, понимание того, что вопросы изучения ПДД и профилактики ДДТТ мы рассматриваем как один из аспектов личной безопасности ребенка.

Педагоги

Джаркинова Асемгуль Калибековна

Содержание программы

Раздел 1. Введение: юные инспектора дорожного движения (2 ч). Тема 1.1. Введение. История и развитие ПДД. Тема 1.2. Оформление уголка по безопасности дорожного движения и стенда отряда ЮИД.

 Раздел 2. Дети и проблемы дорожной безопасности (3 ч).Тема 2.1. Современный транспорт – зона повышенной опасности. Мы идем по тротуару.Тема 2.2. Юные пешеходы и их правила. Элементы улиц и дорог.Тема 2.3. Дети – пассажиры. Правила поведения в общественном и индивидуальном транспорте.Практическая часть. Просмотр тематических фильмов.Съёмка социальных видеороликов по ПДД.

 Раздел 3. Организация дорожного движения (23 ч).Тема 3.1. Законы дорожного движения (история и современность) (3 ч).История и развитие Правил дорожного движения в России. История появления первых автомобилей.Автомобильный транспорт: грузовые, специальные, легковые автомобили. Общественный транспорт. Транспорт специального назначения.Участники движения: пешеходы, водители, пассажиры. Опасные места в районах проживания учащихся. Служба ГИБДД. Дисциплина участников ДД. Пропаганда знаний ПДД.Дорога, её элементы и правила поведения на дороге. Проезжая часть. Разделительная полоса. Полоса движения. Остановка и стоянка транспортных средств.Тема 3.3. Знаки регулировщика (3 ч).Первый жезл регулировщика. Создание отделов и инспекций регулирования дорожного движения. Современный регулировщик. Знаки регулировщика.Тема 3.4. Дорожные знаки (4 ч).Первые дорожные знаки. Назначение и роль дорожных знаков в регулировании дорожного движения.Современные дорожные знаки и их группы. Предупреждающие знаки. Запрещающие знаки. Знаки приоритета. Предписывающие знаки. Информационно-указательные знаки. Знаки сервиса. Знаки дополнительной информации.Случаи, когда значения временных дорожных знаков противоречат указаниям стационарных знаков. Места установки дорожных знаков.

Тема 3.5. Дорожная разметка (3 ч).Дорожная разметка как способ регулирования дорожного движения. Виды разметки. Горизонтальная разметка и ее назначение. Вертикальная разметка и ее назначение. Пользование разметкой, ориентирование в движении.Расположение транспортных средств на проезжей части. Интервал и дистанция. Полоса торможения и разгона.

Тема 3.6. Перекресток (3 ч).Перекрестки и их виды. Определение регулируемых и нерегулируемых перекрестков. Границы перекрестков. Пересечение проезжих частей на перекрестках. Проезд перекрестков. Правила перехода перекрестка.Порядок движения на перекрестке при регулировании движения регулировщиком и светофором. Проезд перекрестков, движением на которых управляет регулировщик. Проезд перекрестков со светофорным регулированием. Преимущество трамваев на регулируемых перекрестках. Нерегулируемые перекрестки. Нерегулируемые перекрестки неравнозначных дорог. Нерегулируемые перекрестки равнозначных дорог.

 Тема 3.7. Дорожно-транспортные происшествия (причины и последствия) (4 ч).Определение ДТП. Причины попадания детей в ДТП. Состояние дорожно-транспортного травматизма среди детей. Последствия ДТП. Разбор конкретных ДТП.Дорожные ловушки: закрытый обзор; отвлечение внимания; «пустынная улица»; пешеход на проезжей части; зона остановки автобуса, троллейбуса, трамвая; на пешеходном переходе; пешеход у светофора; на углу перекрёстка; возле дома; пешеход, идущий вдоль проезжей части. Места перехода проезжей части. Правила движения пешеходов вдоль дорог.Движение учащихся по тротуарам и пешеходным переходам. Наша дорога в школу. Правила пользования транспортом. Правила перехода дороги после выхода из транспортных средств.

Тема 4.1. Первая помощь при ДТП. Информация, которую должен сообщить свидетель ДТП. Аптечка автомобиля и ее содержимое.

Тема 4.2. Раны, их виды, оказание первой помощи.Виды кровотечения и оказание первой помощи.Тема 4.3. Вывихи и оказание первой помощи.Переломы, их виды. Оказание первой помощи пострадавшему.Тема 4.4. Ожоги, степени ожогов. Оказание первой помощи.Тема 4.5. Наложение жгута, различных видов повязок и шин.Тема 4.6. Обморок, оказание первой помощи.Правила оказания первой помощи при солнечном и тепловом ударах.Тема 4.7. Обморожение. Оказание первой помощи.Сердечный приступ, первая помощь.Тема 4.8. Транспортировка пострадавшего, иммобилизация. Использование подручных материалов для изготовления носилок.Практическая часть.Экскурсия в медицинский кабинет.Практические занятия по оказанию первой помощи пострадавшему.Занятия на обучающих тренажёрах (типа "Гоша").

 Раздел 5. Итоговые занятия. (2 ч).Тема 6.1. Зачёт по ПДД. Тестирование.Тема 6.2. Подведение итогов работы отряда ЮИД.Тема 6.3. Участие в конкурсе рисунков на асфальте по безопасности дорожного движения.Практическая часть.Выпуск стенгазеты о работе за год. Конкурс рисунков на асфальте по безопасности дорожного движения.

Цели программы

Цель программы: создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах, содействовать сохранению жизни и здоровья детей, приучению их к установленному порядку в сфере дорожного движения.

Задачи:

1. Обучающие:

· обеспечить каждому ребенку требуемый уровень знаний по безопасному поведению на улицах и дорогах;

· обучить правильному поведению на улицах, используя полученные знания по данному вопросу;

· обучить способам оказания самопомощи и первой доврачебной помощи;

· сформировать умение применять на практике полученные знания, обеспечив тем свою собственную безопасность.

2. Развивающие:

· развивать у учащихся умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;

· развить способность к публичным выступлениям, общению с участниками дорожного движения во время рейдов;

· повысить интерес школьников к велоспорту;

· развивать личностные свойства – самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность.

3. Воспитательные:

· воспитывать сознательное отношение к выполнению правил дорожного движения;

· воспитать чувство единения в команде, взаимовыручки, умения прийти на помощь, оказать моральную поддержку;

· воспитать культуру поведения и дорожную этику в условиях дорожного движения.

Результат программы

В процессе изучения программы у обучающихся будут сформированы:

Личностные результаты:

ü принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;

ü самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый

ü образ жизни;

ü уважительное отношение к другим участникам дорожного движения;

ü осознание ответственности человека за общее благополучие;

ü этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная

ü отзывчивость;

ü положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям по программе «Юные

ü инспектора дорожного движения»;

ü способность к самооценке;

ü начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Метапредметные результаты:

ü  умение ставить и формулировать проблемы;

ü  навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе

ü  творческого характера;

ü  установление причинно-следственных связей;

Регулятивные результаты::

ü   умение использовать речь для регуляции своего действия;

ü   адекватное восприятие предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по

ü   исправлению допущенных ошибок;

ü   умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;

ü   умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата

ü   действия с требованиями конкретной задачи;

Коммуникативные результаты:

ü   умение работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

ü   ставить вопросы;

ü   обращаться за помощью;

ü   формулировать свои затруднения;

ü   предлагать помощь и сотрудничество;

ü   слушать собеседника;

ü   договариваться и приходить к общему решению;

ü   формулировать собственное мнение и позицию;

ü   осуществлять взаимный контроль;

ü   адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Особые условия проведения

Актуальность данной программы в том, что в центре учебно-воспитательного процесса находятся обучающиеся, изучающие Правила дорожного движения, которые написаны сложным языком и адресованы взрослым участникам дорожного движения. Данная же программа позволяет систематически знакомить с обязанностями пешеходов и пассажиров доступно и понятно, обучая ребенка правилам безопасного и правопослушного поведения на улицах, дорогах и в транспорте.

Проблема безопасности дорожного движения имеет разные аспекты. Главным из них всегда будет сохранение человеческой жизни, особенно жизни детей и подростков. Поэтому школа первой должна поддержать идею движения «Юные инспекторы дорожного движения», целью которого является объединение детей и взрослых, заинтересованных в снижении дорожно-транспортного травматизма. Если мы хотим, чтобы дети были защищены от дорожных травм, то следует сделать систему обучения безопасного поведения на дорогах обязательной и регулярной.

Материально-техническая база

1. Государственный образовательный стандарт.

2. Учебный план и учебные программы школы.

3. Методические рекомендации по курсу ОБЖ для проведения уроков ПДД.

4. Учебники по ОБЖ, ПДД.

5. Методические разработки для родителей, обучающихся и педагогов.

6. Газета "Добрая Дорога Детства".

7. Журнал "Путешествие на зелёный свет"

8. ИКТ