Танцующие карапузы д\с «Березка

Соединение движения, музыки и игры, одновременно влияя на ребенка, формируют его эмоциональную сферу, координацию, музыкальность и артистичность, делают его движения естественными и красивыми.

На занятиях хореографией дети развивают слуховую, зрительную, мышечную память, учатся благородным манерам. Воспитанник познает многообразие танца: классического, народного, бального, современного и др.

Хореография воспитывает коммуникабельность, трудолюбие, умение добиваться цели, формирует эмоциональную культуру общения. Кроме того, она развивает ассоциативное мышление, побуждает к творчеству.

Необходимо продолжать развивать у дошкольников творческие способности, заложенные природой. Музыкально-ритмическое творчество может успешно развиваться только при условии целенаправленного руководства со стороны педагога, а правильная организация и проведение данного вида творчества помогут ребенку развить свои творческие способности.

Существующие программы музыкально-ритмического воспитания не имеют прямого отношения к хореографии, т.е. раздел ритмические движения является лишь частью программы музыкального воспитания. Поэтому и возникла потребность создать программу по хореографии, где танцевальное искусство охватывается в широком диапазоне, тщательно отбирая из всего арсенала хореографического искусства то, что доступно детям 4-5 лет.

преподаватели

Лемжина Яна Григорьевна (педагог дополнительного образования, воспитатель)

Содержание программы

1. Игротанцы

Хореографические упражнения

Танцевальные шаги

Танцы с атрибутами

Общие танцы

2. Креативная партерная гимнастика:

Музыкально- творческие задания

Специальные комплексы упражнений

Релаксационные упражнения

 3. Пальчиковая гимнастика:

Общеразвивающие упражнения для пальчиков

Игры- потешки

Выполнение фигурок из пальцев

 4. Игровой самомассаж

Поглаживание отдельных частей тела в образно-игровой форме

 5. Музыкально-подвижные игры:

Музыкально-подвижные игры по ритмике

Сюжетно- ролевые игры

Цели программы

Привить интерес дошкольников к хореографическому искусству, развить их творческие способности, посредством развития эмоциональности  у детей раннего возраста через танцевально-игровую деятельность.

Результат программы

Знания, умения и навыки, полученные на занятиях, необходимо подвергать педагогическому контролю с целью выявления качества усвоенных детьми знаний в рамках программы обучения. Формами педагогического контроля могут быть итоговые занятия один раз в полугодие, открытые уроки, выступления, конкурсы, которые также способствуют поддержанию интереса к работе, нацеливают детей на достижение положительного результата. В познавательной части занятия обязательно отмечается инициативность и творческое сочинение танцевальных комбинаций учащихся, показанные ими в ходе занятия, анализа своего выступления и поиска решения предложенных проблемных ситуаций.