Мир современных технологий

 

 

Актуальность: Сегодня одних знаний недостаточно, ведь информация быстро устаревает. Поэтому надо фокусироваться на обучении навыкам и формировании опыта, который позволит ученикам в будущем быть творчески способными, уметь оперативно решать проблемы, оставаться гибкими и обучаемыми.

Наряду с современными технологиями по новым программам обрабатываются важные навыки: изобретательность, творческий подход, умение работать в команде.

Сегодня использование технологий - это тренд, распространенный по всему миру. Постепенно в школах обучение станет базироваться на технологиях, академическом бэкграунде и креативности.

 Программа предусматривает оптимальное построение педагогического процесса – попытка раскрытия межпредметных связей. Программа позволяет применять знания из разных предметных областей, кото­рые воплощают идею развития системного мышления у каждого учащегося, так как системный анализ — это целенаправленная творческая деятельность человека, на основе которой обес­печивается представление объекта в виде системы. Творческое мышление - сложный многогранный процесс, но общество всегда испытывает потребность в лю­дях, обладающих нестандартным мышлением.

Учащиеся программы: дети 12-17 лет, кроме детей с ОВЗ. 10 человек.

Объем и срок реализации программы: Программа рассчитана на 1 год, всего 144 часов в год.

Режим занятий: Согласно "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей" СанПиН 2.4.4.3172-14 .  2 раза в неделю по 2 академических часа. Длительность занятий 45 минут. Перерыв между занятиями 10 минут.

Уровень: адаптированный.

Формы и методы: очная, групповая.

Педагоги

Курматова Эркелей Айдаровна

Содержание программы

Раздел  1. Основы 3D моделирования

1) Знакомство с курсом «Черчение».

2) Изучение чертежных программ

3) Изучение устройств прототипирования
Ознакомление с устройствами прототипирования, предоставленными обучающимся. Обучающиеся узнают общие принципы работы устройств, а также когда они применяются и что с их помощью можно получить.

4) Подготовка данных для устройства прототипирования.

Подготовка 3D-моделей, экспорт данных, подготовка заданий по печати.

5) Прототипирование.

Применение устройств прототипирования (3D-принтер).

6) Построение пространственных сцен.

Создание моделей  с помощью ручного моделирования и подготовка к печати на устройствах прототипирования.

6) Подготовка презентаций.

Изучение основ в подготовке презентации. Создание презентации. Подготовка к представлению реализованного прототипа.

Раздел 2.  Основы конструирования и робототехники

1. Введение в робототехнику.

Роботы. Виды роботов. Значение роботов в жизни человека. Основные направления применения роботов. Искусственный интеллект. Правила работы с конструктором LEGO.

Творческая работа: история появления роботов

2. Знакомство с деталями конструктора LEGO EDUCATION. Основы

конструирования.

Состав конструктора. Основные механические детали конструктора. Их название и назначение. Правила техники безопасности при работе с конструктором.

3. Конструирование. Простые механизмы.

История появления простых механизмов. Определение. Принцип действия.

Экспериментальные практические работы. Технические конструкции на основе простейших механизмов, зубчатой, ременной, реечной, кулачковой и червячной передач. Презентация созданных конструкций. Проверочная творческая работа.

Раздел 3. Технологии БПЛА

1) Выбор проектного направления и распределение ролей.

Выбор проектного направления. Постановка задачи. Исследование проблематики.

Планирование проекта. Распределение ролей.

2) Устройство и применение беспилотников.

Обучающиеся познакомятся с историей применения БАС. Узнают о современных БАС, какие задачи можно решать с их помощью. Узнают также основное устройство современных БАС.

3) Основы съѐмки с беспилотников.

Обучающиеся узнают, как создаѐтся полѐтное задание для БПЛА. Как производится запуск и дальнейшая съѐмка с помощью БПЛА. А также какие результаты можно получить и как это сделать.

4) Сбор геоданных.

Аэрофотосъѐмка, выполнение съѐмки местности по полѐтному заданию.

Раздел 4. Знакомство с виртуальной реальностью

1)Исследование существующих моделей устройств виртуальной реальности

Знакомство с понятием дополненная реальность. Технологии дополненной реальности .

2)Изучение приложения дополненной реальности и шлема VR HTC VIVE

3)Обзор, изучение основных компонентов приложений.

4) Создание мультимедийной презентации

Радел 5.  Разработка и реализация проекта "3D Карта родников с. Купчегень

Групповая работа (фото, видео, 3D модели)

Презентация проектов

Цели программы

формировать у детей навыки конструирования, начального программирования, моделирования в 3д программах, управления беспилотными аппаратами.

Результат программы

Планируемые результаты освоения программы

Личностные результаты:

- привитие общей культуры, этики общения и поведения;

- освоение умений оценивать собственные возможности и работать в группе;

- воспитание личностных качеств: трудолюбия, порядочности, ответственности, аккуратности;

- воспитание нравственных ориентиров;

- воспитание трудолюбия, дисциплинированности.

Предметные результаты:

- ознакомиться с начальными техническими законами;

- знать правильное скрепление деталей;

- правильно составлять алгоритм действий в программе. 

Метапредметные результаты:

- развитие у обучающихся инженерного мышления, навыков конструирования, программирования и эффективного использования кибернетических систем;

- развитие мелкой моторики, внимательности, аккуратности;

- развитие изобретательского мышления и анализа.

Материально-техническая база

Аппаратное и техническое обеспечение:

− Рабочее место обучающегося:

ноутбук: производительность процессора (по тесту PassMark — CPU BenchMark http://www.cpubenchmark.net/): не менее 2000 единиц; объѐм оперативной памяти: не менее 4 Гб; объѐм накопителя SSD/еММС: не менее 128 Гб (или соответствующий по характеристикам персональный компьютер с монитором, клавиатурой и колонками); 

− Рабочее место наставника:

ноутбук: процессор Intel Core i5-4590/AMD FX 8350 — аналогичная или более новая модель, графический процессор NVIDIA GeForce GTX 970, AMD Radeon R9 290 — аналогичная или более новая модель, объѐм оперативной памяти: не менее 4 Гб, видеовыход HDMI 1.4, DisplayPort 1.2 или более новая модель (или соответствующий по характеристикам персональный компьютер с монитором, клавиатурой и колонками);

шлем виртуальной реальности HTC Vive  — 1 шт.;

личные мобильные устройства обучающихся и/или наставника с операционной системой Android;

презентационное оборудование с возможностью подключения к компьютеру — 1 комплект;

флипчарт с комплектом листов/маркерная доска, соответствующий набор письменных принадлежностей — 1 шт.;

Наборы лего - 3 шт.;

3Д принтер - 1шт..

Программное обеспечение:

− офисное программное обеспечение;

− программное обеспечение для трѐхмерного моделирования (Autodesk Fusion

360; Autodesk 3ds Max/Blender 3D/Maya; Компас);

− программная среда для разработки приложений с виртуальной и дополненной реальностью (Unity 3D/Unreal Engine);

− графический редактор на выбор наставника.

Расходные материалы:

бумага А4 для рисования и распечатки — минимум 1 упаковка 200 листов;

бумага А3 для рисования — минимум по 3 листа на одного обучающегося;

набор простых карандашей — по количеству обучающихся;

набор чѐрных шариковых ручек — по количеству обучающихся;

клей ПВА — 2 шт.;

клей-карандаш — по количеству обучающихся;

скотч прозрачный/матовый — 2 шт.;

скотч двусторонний — 2 шт.;

картон/гофрокартон для макетирования — 1200*800 мм, по одному листу на двух обучающихся;

нож макетный — по количеству обучающихся;

лезвия для ножа сменные 18 мм — 2 шт.;

ножницы — по количеству обучающихся;

коврик для резки картона — по количеству обучающихся;

линзы 25 мм или 34 мм — комплект, по количеству обучающихся;