Мега мозг

Образовательная программа: «Мега Мозг» составлена на основе авторской методики Ш.Ахмадуллина-М:Билингва – 2015г.

Направленность: социально-гуманитарная.

Актуальность программы заключается в формировании умении грамотно с работать информацией, «процеживать», «пропускать» огромные ее объемы через себя, выделять нужную, необходимую информацию. Поэтому чем раньше ребенок овладеет навыком отбора информации — тем ему легче будет находить суть, смысловую нагрузку информации.

Отличительной особенностью программы «Мега Мозг» является использование таких методик, как мнемотехника, динамическое чтение, гармонизация текста, методика запоминания и воспроизведения текста, арифметико-практическое мышление, наглядно-образная память, активизация лексикона, моторная память, вербальный интеллект и др. Программа имеет практическую направленность, основное содержание реализуется в форме тренинговых занятий.

Учащиеся программы: дети 7-9 лет. 15 человек.

Объем и срок реализации программы: Программа рассчитана на 1 год, всего 216 часов в год из них 72 часа индивидуальные занятия.

Режим занятий:   2 раза в неделю по 2 академических часа. Длительность занятий 40 минут. Перерыв между занятиями 10 минут.

преподаватели

Каратай Алтынай Константиновна

Содержание программы

Вводное занятие.

Теория: Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности в кабинете.

Практика: Диагностика- техника чтения. Упражнения на чтение.

 

1.Раздел. Алфавит.

Теория: Чтение-к мудрости движение. Тайны гласных звуков. Тайны согласных звуков. Хитрые буквы Е,Ё,Ю,Я.  Мир согласных звуков. Станция шипящих. Станция шипящих с гласными. Станция сонорных. Автобус № 26.

Практика: Чтение-к мудрости движение. Тайны гласных звуков. Тайны согласных звуков. Хитрые буквы Е,Ё,Ю,Я.  Мир согласных звуков. Станция шипящих. Станция шипящих с гласными. Станция сонорных. Автобус № 26.

2.Раздел. Ударение.

Теория: Игры с буками и словами. Его величество ударение.  Ударения важны,ударения нужны. Орфоэпический словарь в подарок. Логическое ударение. Отвечали ?Спросим! Прятки со словами. Ералаш. Учимся вчитываться в смысл  предложения.

Практика:  Игры с буками и словами. Его величество ударение.  Ударения важны,ударения нужны. Орфоэпический словарь в подарок. Логическое ударение. Отвечали ?Спросим! Прятки со словами. Ералаш. Учимся вчитываться в смысл  предложения. 

3.Раздел. Интонация.

Теория: Азбука Морзе.Текст №1 «Дед и внук». Стихи-небылицы. Интонация. Сто! Сделай паузу. Повышаем понимаем голос. Тон и сила голоса. Чистоговорки. Скороговорки. Ритм и темп речи.   

Практика: Стихи-небылицы. Интонация. Сто! Сделай паузу. Повышаем понимаем голос. Тон и сила голоса. Чистоговорки. Скороговорки. Ритм и темп речи. Азбука Морзе. Текст №2 «Лето».

4.Раздел. Техники чтения.

Теория: Чтение -к мудрости ступенька. Тест Струпа. Клиновидные таблицы. Корректурная проба. Зачеркушки. Чтение со шторкой.  Таблица шульте разной сложности. Лабиринт. Чтение по лабиринту. Чтение по спирали. Таблицы Шульте для скорочтения. Упражнения для быстрого чтения. Читаем и думаем. Шифровки разных видов. Нейротренажеры. «Читай-показывай»,  «Алфавит». Анаграммы. Тексты с переставленными буквами. рафические шифровки по схемам, по порядку чисел. Облако слов. Зашумленные тексты. Чтение с решеткой. Выборочное чтение. Деформированное чтение. Зеркальное чтение.  Умные паззлы.

Практика: Промежуточная аттестация за 1 полугодие. Квест-игра «Загадочные письма». Азбука Морзе. Текст №3 «Собака и кот». Игра «Приглашаем в гости».  Азбука Морзе.Текст № 4 «Жители дома».  Игра «Подари папе праздник». Игровое занятие «Весенние комплименты». Азбука Морзе.Текст № 5 «Ежи». Квест-игра «Мега-мозг». Азбука Морзе.Текст № 6 «В парке». Символьный алфавит. Текст № 1 «Бобры». Азбука Морзе. Текст № 7 «Дятел». Символьный алфавит. Текст №2 «В деревне». Квест-игра «Путешествие в космос». Азбука Морзе. Текст № 8 «Заяц и лиса». Азбука Морзе. Текст № 9 «Корм для птиц». Промежуточная аттестация за 2 полугодие. Квест-игра «7 дней до каникул». Символьный алфавит. Текст № 3 «В лесу». Игра «Поле чудес». Резервное занятие.Чтение -к мудрости ступенька. Тест Струпа. Клиновидные таблицы. Корректурная проба. Зачеркушки. Чтение со шторкой.  Таблица шульте разной сложности. Лабиринт. Чтение по лабиринту. Чтение по спирали. Таблицы Шульте для скорочтения. Упражнения для быстрого чтения. Читаем и думаем. Шифровки разных видов. Нейротренажеры. «Читай-показывай»,  «Алфавит». Анаграммы. Тексты с переставленными буквами. рафические шифровки по схемам, по порядку чисел. Облако слов. Зашумленные тексты. Чтение с решеткой. Выборочное чтение. Деформированное чтение. Зеркальное чтение.  Умные паззлы.

Цели программы

создать условия для удовлетворения индивидуальных потребностей обучающихся в интеллектуальном, личностном развитии через обучение особым способам чтения.

Результат программы

По итогу изучения программы, обучающиеся должны:

ЗНАТЬ:

- упражнения для развития памяти, внимания, мышления;

-технику чтения текста;

-методики работы с текстом;

-упражнения с слоговыми и словарными таблицами, скороговорки, чисто говорки, анаграммы;

УМЕТЬ:

- читать свободно, бегло и выразительно вслух и про себя, со скоростью, позволяющей понимать прочитанное;

-свободно читать тексты больших - объёмов;

- владеть навыками быстрого «предосмотра» читаемого текста;

- владеть техникой скорочтения, читать с применением эффективных стратегий запоминания.

- выделять в тексте самое важное и необходимое;

Предметные результаты:

·                    навыки владения техники чтения    с применением различных стратегий запоминания, работы над текстом;

·                     навыки свободного, беглого чтения, со скоростью, позволяющей понимать прочитанное;

·                   навыки быстрого «предосмотра» читаемого текста;

·                    умение управлять своим вниманием; использовать технику дыхательных упражнений для достижения высокой умственной работоспособности;

Метапредметные результаты:

·         умение использовать технику дыхательных упражнений для достижения высокой умственной работоспособности;

·         умение обоснованно делать выводы, доказывать, извлекать и анализировать информацию из различных источников;

·                    умение работать с информационным «завалом», максимально возмещать затраты времени и усилий, вложенные в чтение;

·                    интерес у обучающихся к процессу чтения;

Личностные  результаты:

·         умение распределять внимание и память для дальнейшей успешной учёбы, активизации познавательной деятельности;

·          мотивация к саморазвитию познавательных и творческих способностей;

·          умение пользоваться техникой запоминания при работе с учебным материалом;

·         развитие мышления, памяти, внимания;

 

 

Материально-техническая база

Помещение: учебный кабинет, оборудованный в соответствии с санитарными нормами: столы, стулья, магнитная доска.

Для успешной реализации программы используются интернет - технологии и мультимедийное оборудование.

Кадровое обеспечение программы: педагог допонительного образования Каратай Алтынай Константиновна.

Учебно-методическое  обеспечение: комплекты раздаточных материалов, используемых на занятиях (по - количеству обучающихся), дополнительно - демонстрационный комплект для педагога;  фломастеры, цв. карандаши, простые карандаши для каждого учащегося; - рабочие тетради школьника; - карточки для индивидуального чтения; - наглядность: таблицы, картинки, игрушки, муляжи и др.