Программа «Маленькие юнармейцы» (Экономист)

Реализация данного модуля направлена на обучение детей основам экономики, формирование у них экономических представлений и экономического сознания

Осуществление обучение детей по данному модулю дает им возможность развивать такие качества как, экономия, бережливость, щедрость, честность.

Модуль разработан с учетом личностно – ориентированного подхода и составлен так, чтобы каждый ребенок имел возможность свободно выбрать конкретный объект работы, наиболее интересный и приемлемый для него.

Педагоги

Равдина Наталья Алексеевна

Содержание программы

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА

Тема 1. Введение (1ч.)

Теория: Введение в программу модуля.

Практика: Тестирование детей.

Тема 2. «Труд и продукт труда (товар)» (2ч.)

Теория: Продукты труда – это достаток людей, богатство страны: чем больше в ней производится разных товаров, тем лучше будут жить и дети, и взрослые. За свой труд взрослые получают деньги. Деньги определяют достаток семьи, ее материальное благополучие, так как взрослые могут купить то, что нужно и им, и детям. Продукты (товары) можно приобрести (купить) за деньги. Где и как это делается в современном мире.

Практика: Проведение беседы: «Труд и продукт труда (товар)», "Экономическая викторина«

Тема 3. «Деньги, цена (стоимость)» (2ч.)

Понятие «деньги». Что такое деньги и зачем они нужны. Деньги как мера стоимости; история денег. Виды денежных знаков (монеты, бумажные купюры). Производство денег; почему нельзя «напечатать» денег сколько хочешь. Какими деньгами пользуются в настоящее время в нашей стране, как они называются (рубль, копейка). Деньги разного достоинства и разной покупательной способности. Зарплата (деньги просто так не дают, их зарабатывают честным трудом), пенсии, пособия, стипендии. Деньги как средство платежа, накоплений. Обмен денег (причины, правила). Откуда берутся деньги. Зачем людям нужны деньги. Цена (стоимость). Как формируется стоимость: вложения средств, затраты труда, качество, спрос и предложение (например, почему яблоки зимой дорогие, а осенью дешевые). Понятия «дорого» и «дешево», «дороже – дешевле». Торговля и торг Торговля, купля-продажа; виды и формы торговли (товарами, услугами, ресурсами; оптом и в розницу; в магазине или по Интернету и т. п.). Хозяин товара и продавец. Этические аспекты торговли (честность, открытость информации, поддержка новичка, местного предпринимателя и т. п.). Бюджет (на примере бюджета семьи) Что такое бюджет и из чего он складывается; понятия «доходы» и «расходы». Планирование расходов в соответствии с бюджетом; распределение бюджета; участие детей в планировании предстоящих покупок. Понятия достатка, уровня жизни, показатели уровня жизни; богатство и бедность. Источники дохода Меценат, спонсор, благотворитель – суть понятий, общее и различия.

Практика: Игра – занятие «Заветные желания». Дидактическая игра «Собираясь в дальний путь». Моделирование произведения В. Катаева «Цветик – семицветик». Викторина «Поле чудес». Проведение беседы «Деньги». Сюжетно – ролевая игра "Магазин«.

Тема 4. «Реклама: желания и возможности» (2ч.)

Теория: Что такое реклама? Зачем она нужна, в какой форме существует (текст, картинка, звукозапись, видеоролик и т. п.), где она размещается (в общественных местах, в печати, на радио, телевидении, на досках объявлений, в Интернете, раздается на улицах и т. д.). Сочиняем рекламу. Практика: Создание детьми собственной рекламы (в форме рисунков, разнообразных игр, в стихах, прозе и др.) на темы: «Если бы у меня было свое дело...», «Народные промыслы» и т. п.

Тема 5: Полезные экономические привычки и привычки в быту (2ч.)

Практика: Сюжетно – ролевая игра «Магазин». Игровое занятие "Семейный бюджет и расходы семьи«

Тема 6. Развлечения по экономической грамотности (9ч.)

Практика: Проведение семейной викторины «По дорогам финансовой грамотности». Мероприятие: «Гном Эконом экономит электроэнергию». Экономический КВН. Веселая экономика с Матроскиным. Сюжетно – ролевая игра «Сбербанк». Реализация проекта «Дни финансовой грамотности». Квест – игра «Финансовая школа». Викторина «Путешествие в денежную страну». Игровое занятие «Бартер». Экскурсия в сбербанк.

Цели программы

Цель модуля: помочь детям 6 – 7лет войти в социально-экономическую жизнь, способствовать формированию основ финансовой грамотности у детей данного возраста.

Результат программы

Ожидаемые образовательные результаты реализации модуля:

Мотивационные образовательные результаты:

- инициативность, позитивное отношение к труду, к людям, умеющим трудиться и честно зарабатывать деньги;

- сформированность представлений о ценности окружающего мира (мира вещей как результата труда людей).

 

Предметные образовательные результаты:

- овладение основными навыками необходимыми для обеспечения представления о деньгах;

- овладение начальными знаниями понятия «деньги», «дорого», «дёшево», «валюта», «покупать», «продавать», «деньги других стран», «бюджет», «доллар», «евро», «деньги зарабатывают»; представления о том, что деньги можно зарабатывать, копить, расходовать на покупки товаров (вещей, продуктов) для себя и других;

Универсальные образовательные результаты:

Когнитивные способности:

- любознательность,

- умение видеть проблему, выдвигать гипотезы, находить пути решения;

- умение устанавливать причинно – следственные связи, наблюдать, экспериментировать, формулировать выводы;

Коммуникативные способности:

- умение общаться и взаимодействовать с партнерами по игре, совместные деятельности или обмен информации.

Регуляторные способности:

-умение подчиняться правилам и социальным нормам;

- самоконтроль и коррекция;

- способность адекватно оценивать результаты своей деятельности.

Особые условия проведения

Задачи модуля:

Обучающие:

- познакомить с взаимосвязями между финансово – экономическими понятиями: деньги, труд, товар, цена и этическими: щедрость, честность, экономность;

- формировать правильное отношение к деньгам, воспитание начал разумного поведения в жизненных ситуациях, связанных с деньгами;

- формировать умение правильно оценивать способы и средства выполнения желаний, корректировать собственный потребность, выстраивать перспективы реализации;

Развивающие:

- развивать способности к осознанности и волевой саморегуляции у воспитанников, умение ориентироваться в экономических ситуациях дома (экономии электричества, тепла, воды);

- развивать самостоятельность и умения организовывать свою деятельность в экономическом процессе;

Воспитательные:

 

- воспитывать ценностные отношения к собственному труду, труду других людей и его результат;

- воспитать активную жизненную позиции по отношению к происходящим в обществе экономическим процессам.

Материально-техническая база

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ "МАЛЕНЬКИЕ ЮНАРМЕЙЦЫ«

Для реализации модульной дополнительной общеразвивающей программы «Маленькие юнармейцы» используется вся развивающая предметно – пространственная среда МБДОУ (помещения групповых ячеек, прогулочные и спортивные площадки, методический кабинет с методическими пособиями, игровым и дидактическим оборудованием).

Форма одежды обучающихся по программе: красная футболка, штаны песочного цвета, красный берет с отличительными знаками юнармейского движения. Нагрудные значки синего цвета (модуль «Маленький инспектор дорожного движения»), оранжевый («Маленький пожарный»), желтый («Маленький экономист»), голубой («Маленький краевед»), зеленый ("Маленький знаток алтайского языка").

Форма организация деятельности: групповая. Основной вид занятий: практический. Каждое занятие программы включает в себя теоретическую часть и практическое выполнение упражнения. Теория сопровождается наглядным показом, что повышает интерес к материалу, способствует развитию памяти, наблюдательности и творческого воображения. Используются объяснительно – иллюстративный, репродуктивный и фронтальный методы работы.