«Твори добро»

Актуальность программы   заключается в том, что в процессе ее реализации создаются условия для понимания ребенком того , что жизнь человека, его добрые дела- это ценность на земле и , что счастье его самого, родных и  близких.

Педагоги

Конзошева Надежда Николаевна, педагог дополнительного образования, имеет высшее образования

Расписание

Четверг

  1. 12:00-12:45
  2. 12:55-13:40

Пятница

1.14:00-14:45

2.14:55-15:40

Содержание программы

 

Содержание программы

 

1.Знакомство с программой. Знакомство с конвенцией о правах ребенка. Инструктаж по технике безопасности.

2.Психологический тренинг. «Я не такой как ты, и все мы разные»

-Проведение тренинга.

-Анализ полученных результатов вместе со школьным психологом.

3.Золотая осень

-Экскурсия по окрестностям села «Кара-Кудюр»

-Знакомство с природой, выявление первых признаков осени.

-Конкурс рисунков «Мой золотой Алтай»

4.Турист и туризм.

-Кто такой турист?

-Какие виды туризма бывают?

-И какие достопримечательности у нас есть в районе, которых посещают туристы.

5. «Дружба это чудо»

-Что такое дружба?

-Чтение пословиц о дружбе

-Законы дружбы

-Рассказ «Мой самый лучший друг»

6. «Дорогие наши учителя…»

-Учитель-профессий на все времена

-Рассказ о заслуженных учителей нашего села

-Изготовление открыток любимым учителям.

7. «Семья и семейные ценности»

-История праздника «Семьи, любви и верности»

-Семейные традиции

-Роль семьи в обществе

-Защита проекта «Семейный альбом»

8.Культура поведения

-Что такое культура поведение?

-Культура речи

-Культура внешнего вида

-Культура поведения на общественном месте

9. «В здоровом теле, здоровый дух»

-Что такое здоровье?

-Здоровое питание

-Здоровый сон

-Занятие спортом

-Закаливание

10.Дорожная азбука

-Правила дорожного движения

- Составление схемы маршрута «Дом-школа-дом»

-Тест ПДД

11. «Дом в котором я учусь»

-Правила поведения в школе

- Операция «Самый классная школа, чистая и уютная»

12. «Наши руки не знает скуки»

-Инструктаж по технике безопасности

-Тимуровская помощь ветеранам ВОВ

13.Покормите птиц зимой!

-Зимующие птицы нашего села

-Сбор корма для птиц

-Изготовление кормушек

14. «Все профессии важны, все профессии нужны»

-Какие профессии мы знаем?

-Кем работают наши родители?

-Ролевая игра

15.Честность и милосердие

-Что такое честность?

-Что такое милосердие?

16. «Следы невиданных зверей»

-Экскурсия в лесу.

-Изучения следов животных, птиц

-Защита проектов

17.Мы выбираем спорт!

-Спорт дарит нам здоровье!

-Групповые, подвижные игры

18.Акция «Помоги ушатому другу»

-«Мы в ответе за тех кого приручили»

-Оказать посильную помощь обитателям живого уголка, собрать для них зерновые корма (просо, овес, пшеницу, семечки – не жареные), крупы (пшено, гречку, перловку), овощи (капусту, морковь, огурцы), мясо, рыбу.

19.Новогодние чудеса

-Изготовление новогодних игрушек

20.Здравствуй дедушка мороз, борода из ваты!

-Конкурс рисунков «Новый год»

21.Раз крещенский вечерок

-Рассказ «Русское крещение»

-Кто такие крестные родители

-Изготовление подарков крестным родителям

22.Моя малая родина

-Что такое родина?

-Фоторепортаж «Село мое родное»

-Проект «Моя малая родина»

23.Личная гигиена

-Что такое личная гигиена?

-Правила личной гигиены

-Сказка о микробах

24.Толлерантное отношение

-Ввести и закрепить определение термина «толерантность»;

-Углубить понимание его значения;

-Отработать умение видеть меж индивидуальные различия.

-Показать, что такое толерантное отношение к окружающим, сверстникам

25.Спешите делать добрые дела

-Что такое добро?

-Презентация «Душу исцелит добро»

-Стихотворении о доброте.

-Формирование представления детей о доброте, добрых делах.

-Развивать у детей чувство товарищества, взаимопомощи, навыки сотрудничества друг с другом

-Воспитывать чувство ответственности, доброжелательности, уважения друг к другу и окружающим.

26.Эгоизм и гуманизм

-Определение термина «Эгоизм»

-Определение термина «Гуманизм»

-Этическая беседа. Эгоизм и гуманизм по рассказу М.Шолохова

27.Насилие «Домашнее насилие»

-Насилие что это такое

-Какие виды насилие бывают

-Телефон доверия

28.День защитника отечества

-Изготовление открыток

-Конкурс рисунков

29.Праздник весны, любви и верности

-Конкурс рисунков «Весна пришла»

30.Как хорошо, что все мы здесь сегодня собрались

Круглый стол

-Способствовать разрешению противоречий, возникающих между родителями и детьми;

-Помочь родителям понять своих детей, проявить заботу о психологическом здоровье своего ребенка;

-Лучше узнать друг друга, чтобы уметь понимать друг друга;

-Познакомить и практически освоить способы налаживания и оздоровления взаимоотношений: “ребенок – взрослый”;

-Развитие у учащихся чувства благодарности и уважения к родителям, и укрепление дружеских семейных отношений;

-Создание благоприятной атмосферы общения;

-Сплочение коллектива учащихся и родителей.

31.Международный женский день

-История возникновения праздника 8 марта

-Изготовление открыток, подарков для мам.

-«Мамины руки-солнца теплее»

32.Агрессия и вражда

-Агрессия и как с ней бороться?

-Причины агрессии и жестокости

-«Не будет добра, коль между соседями вражда".

-Воспитание доброжелательного и заботливого отношения к людям, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование начальных нравственных представлений «толерантное отношение», «доброжелательность», «душевная щедрость».

33.Книга источник знаний, правды и добра.

-Раскрыть значение книги как источника знаний и мудрости; привитие любви к чтению книг; познакомить детей с историей возникновения книги; воспитывать любознательность, бережное отношение к книге.

-Акция «Подари учебник школе»

34.Прект «Наша школьная жизнь»

-Создать школьный альбом в течении учебного года

-Защита проекта

35.Конфликт и сотрудничество

-Определить понятия «конфликт» и «конфликтная ситуация».

-Рассмотреть функции конфликта в обществе и его структуру.

-Рассмотреть правила предупреждения конфликтов.

-Самоанализ учащихся «Оценка собственного поведения в конфликтной ситуации».

-Конфликты и пути их решения

Учимся сотрудничать

-Правила сотрудничества

36.»Чистота залог здоровья»

-Что делать с мусором?

-Экологический мониторинг

37. Любовь и дружба

-Работа обучающихся с пословицами о дружбе ( работа в микрогруппах)

-Правила дружбы

38.Крассная книга Республики Алтай

-История Красной книги

-Животный мир, Растительный мир, Реки и озера РА

-Акция «Не убивай, постой!»

39. «Мой школьный двор, моя забота»

-Озеленение школьного двора

40.Первоцветы.

-Берегите «Первоцветы»

-Познакомить обучающихся с раннецветущими растениями.

-Развивать творческие способности учащихся.

-Воспитывать уважительное, бережное отношение к природе.

-Создать коллекцию

41.Природная аптека

-.Познакомить учащихся с лекарственными растениями, с правилами сбора;

-Расширить знания учащихся об их применении;

-Развивать умение находить лекарственные растения в природе;

-Воспитывать бережное отношение к ценнейшему природному богатству

42.Мир! Труд! Май!

-Расширить знания учащихся об истории празднования праздника Весны и труда;

-Прививать интерес к труду;

-Воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий.

43. «Спасибо деду за победу»

-Расширить знания школьников о Великой Отечественной войне;

-Просмотр видеофильмов о войне

-Дать почувствовать детям величие духа людей военного поколения, их веру в торжество справедливости и правды на Земле;

-Способствовать воспитанию патриотических чувств, уважительного отношения к ветеранам войны.

-Изготовление открыток ветеранам ВОВ нашего села

44.Терроризм и экстремизм

-Объяснить сущности терроризма, его типы и цели;

-Совершенствование у школьников знаний о терроризме и экстремизме;

-Основы безопасности в ЧС;

-Формирование общественного сознания и гражданской позиции подрастающего поколения

-Конкурс рисунков «Экстремизму и терроризму нет!»

45.Социальные сети

-Социальная сеть:Вред или польза

-Познакомиться с историей социальных сетей, выяснить плюсы и минусы общения в социальных сетях, получить информацию о негативных факторах, сопровождающих чрезмерное увлечение социальными сетями, сделать вывод.

46.Отдых и развлечение

-Дать детям представление об активном отдыхе, как о необходимом условии жизни, обеспечивающем укрепление и сохранение здоровья.

-Веселые игры

47.Как выжить в экстремальных ситуациях

-Повторить с детьми правила поведения в экстремальных ситуациях; -Способствовать формированию серьезного отношения к собственной жизни и к безопасности других людей;

- Побуждать к соблюдению необходимых правил безопасности дома, на улице, на транспорте; развивать уверенность в себе, желание прийти на помощь людям.

-Игра-соревнование

48.Подведение итогов

-Защита проектов

-Награждение

Цели программы

Цель-: формирование у детей условий для социального становления личности через овладение основами психологии, участие в коллективно творческих делах, позволяющих ребёнку самоутвердиться, максимально развивать свои интересы и способности.

Результат программы

Планируемые результаты:

Личностные:

- Формирование таких качеств, как инициативность, самостоятельность, умения вести за собой, смелости, доброжелательности, целеустремленности: -принимать активное участие в преобразовании окружающей действительности; -не бояться брать на себя ответственность;

-уметь работать в группе, т. е. обладать лидерскими качествами.

-формирование мировоззренческих позиций, развитие умственных способностей и раскрытие потенциальных возможностей учеников

Метапредметные:

- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

- составить план и последовательность действий;

- использовать речь для регуляции своего действия;

- предвидеть возможности получения конкретного результата;

- адекватно воспринимать предложения учителя, товарищей по исправлению допущенных ошибок;

- устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;

- ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения;

- предлагать помощь и сотрудничество;

- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

- формулировать собственное мнение;

Предметные:

Коммуникативные:

- умение планировать в сотрудничестве с учителем и одноклассниками свою деятельность;

- умение строить простейшие монологические высказывания;

- умение задавать вопросы;

- умение контролировать действия партнёров при работе в группах и парах, оказывать необходимую взаимопомощь.

Регулятивные:

-умение адекватно оценивать правильность выполнения действия (под руководством учителя) и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия;

- умение адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Познавательные:

- формирование и развитие практическими средствами познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов;

-умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование:

 

Особые условия проведения

готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

самостоятельность и личная ответственность за свои поступки;

составить план и последовательность действий;

 

Материально-техническая база

1) возможность достижения обучающихся определенных результатов;

2) соблюдение санитарно-гигиенических норм, требований пожарной и электробезопасности, охраны здоровья обучающихся;

3) Наличие интерактивной доски, проектора, компьютера, фотоаппарата, доступность выхода в сеть Интернет.