Программа психологических занятий «Гимнастика для ума»

Предлагаемая программа ориентирована на оказание помощи и поддержки детям младшего школьного возраста (7-11 лет), имеющим трудности в формировании познавательной, эмоциональной и коммуникативной сферах; способствует поиску эффективных путей преодоления возникающих трудностей в совместной учебно-игровой деятельности.

Основной целью является оптимизация у учащихся интеллектуальной деятельности за счет стимуляции их психических процессов и формирования позитивной мотивации на познавательную деятельность.

При организации коррекционной работы решаются диагностические, воспитательные, коррекционно-развивающие задачи.

Диагностическое направление работы включает в себя первичное обследование, а также систематические этапные наблюдения за динамикой и коррекцией психического развития ребенка. Определяются актуальный уровень развития ребенка и зона его ближайшего развития, выявляются особенности эмоционально-волевой сферы, личностные характеристики ребенка, особенности его межличностных взаимодействий со сверстниками, родителями и другими взрослыми.

Развитие познавательной деятельности и целенаправленное формирование высших психических функций:

Предполагает стимуляцию познавательной активности как средства формирования устойчивой познавательной мотивации;
Развитие внимания (устойчивость, концентрация, повышение объема, переключение, самоконтроль);
Развитие памяти (расширение объема, устойчивость, формирование приемов запоминания, развитие смысловой памяти);
Развитие восприятия (пространственного, слухового, фонематического), пространственных и временных представлений, сенсомоторной координации;
Формирование мыслительной деятельности: стимуляция мыслительной активности, формирование мыслительных операций (анализа, синтеза, выделения существенных признаков и закономерностей), развитие элементарного умозаключающего мышления и гибкости мыслительных процессов.

Развитие эмоционально-личностной сферы и коррекция ее недостатков.

Главное в этом направлении – формирование способности управлять эмоциями, понимания чувств других людей.

Формирование произвольной регуляции деятельности и поведения.

Работа ведется в нескольких направлениях, связанных с формированием определенного комплекса умений: ставить и удерживать цель деятельности, планировать действия, определять и сохранять способ действий, использовать самоконтроль на всех этапах деятельности, осуществлять словесный отчет о процессе в результатах деятельности, оценивать процесс и результат деятельности.

Педагоги

Пермина Лилия Анатольевна, педагог-психолог (I квалификационная категория);

Медведева Оксана Михайловна, педагог-психолог (высшая квалификационная категория).

Содержание программы

Тематический план программы для 1 класса

 

№ п/п
Содержание материала
Количество

часов
Раздел I «Вводный».

Введение в групповой процесс. Создание условий учащимся для осознания своей индивидуальности и индивидуальности другого.
1
Сказкотерапия «Лесная школа»
1
2
Сказкотерапия «Школьные правила».
1
3
Сказкотерапия «Собирание портфеля»
1
Раздел II «Диагностика и развитие познавательных процессов»
4-5
Диагностика особенностей развития внимания.
2
6-7
Диагностика особенностей развития восприятия.
2
8-9
Диагностика особенностей развития воображения.
2
10-11
Диагностика особенности развития памяти.
2
12-13
Диагностика особенностей развития мышления.
2
14-23
Развитие внимания
10
24-33
Развитие восприятия
10
34-43
Развитие воображения
10
44-53
Развитие памяти
10
54-63
Развитие мышления.
10
Раздел III «Заключительный»

Рефлексия занятий, настрой на совместную работу в будущем.
64
Диагностика особенностей развития внимания.
1
65
Диагностика особенностей развития восприятия.
1
66
Диагностика особенностей развития воображения.
1
67
Диагностика особенности развития памяти.
1
68
Диагностика особенностей развития мышления.
1
69
Сказкотерапия «Гордость школы»
1
70
Мини-тренинг общения «До скорой встречи, друг!»
1

Итого:
70

Тематический план программы для 2 класса

Цели программы

Цели программы:

- диагностика и развитие познавательных процессов учащихся (внимания, восприятия, воображения, мышления, логики, памяти);
- формирование коммуникативных навыков и навыков саморегуляции;
- овладение учащимися классов компенсирующего обучения здоровьесберегающими технологиями;
- коррекция и развитие эмоционально-волевой сферы детей.

Результат программы

• Создание комфортных коррекционно-развивающих условий для младших школьников, способствующих коррекции и развитию познавательных процессов и личностных особенностей учащихся.
• Способствовать общему сенсорному развитию высших психических функций, сформировать положительную мотивацию к учению, речевую активность у младших школьников в условиях совместной учебно-игровой деятельности.
• Создать атмосферу принятия и взаимопонимания в детском коллективе.

Особые условия проведения

Платная образовательная услуга по запросу родителей (законных представителей). Занятия проводятся 2 раза в неделю. Стоимость одного занятия - 120 руб. Стоимость занятий в месяц 960 руб.

Материально-техническая база

кабинет психолога

Стоимость

120 руб./ч; 960 руб./мес.