«Стань победителем в шахматах!»

  • (1)

Шахматы с полным правом можно назвать великой игрой. Поистине безграничное богатство содержания и возможностей делает эту старинную игру такой притягательной для людей всех возрастов и культурных уровней.
В нашей школе дети имеют возможность заниматься этой полезной, увлекательной, но сложной игрой.

На первых занятиях кружковцы узнают о происхождении шахмат, знакомясь с историей и легендами. Затем начинают приобщаться к самой игре, узнают правила игры и ходы фигур, знакомятся с чемпионами мира по шахматам. В дальнейшем прорабатывается элементарный шахматный материал, основной упор на занятиях делается на детальном изучении силы и слабости каждой фигуры, ее игровых возможностей. Стержневым моментом занятий является деятельность самих детей, когда они наблюдают, сравнивают, классифицируют, группируют, делают выводы, выясняют закономерности. Внимание уделяется простейшим методам реализации материального и позиционного преимущества. Важная роль отводится развитию комбинационного зрения, базовым принципам планирования. При этом из всего обилия шахматного материала отбирается более доступный и максимально ориентированный на развитие материал. К практической части подключаются сеансы одновременной игры, тематические матчи, консультационные партии. На занятиях планируется анализировать сыгранные партии, находить и искоренять допущенные ошибки. Далее дети участвуют в шахматных викторинах, конкурсах и турнирах. Для изучения курса мною предусмотрено использование мультимедийных технологий.
Работа с детьми проводится в рамках целостного педагогического процесса, основанного на принципах:

доступности в обучении и воспитании, согласно которому работа строится с учетом возрастных особенностей, уровня их обученности и воспитанности (от простого к сложному);
наглядности – использование демонстрационной доски, шахматных часов, дидактического материала, помогающего глубокому усвоению учебной программы;
индивидуальности – подхода в воспитании с учетом характера, способностей, интересов;
коллективности – использования индивидуальной, фронтальной и групповой работы;
сотрудничества – создание благоприятных условий для самореализации личности в коллективе;
связи теории и практики – применение знаний на практике (ведение партии, решение задач);
сочетание уважения к личности ребенка с разумной требовательностью.
Актуальным моментом программы является развитие у юных шахматистов таких черт характера, как сила воли, самостоятельность, целеустремленность, творческое воображение

Педагоги

Улакова Наталья Вениаминовна

Расписание

3кл.10.00-10.40 пон, вт.
4 кл. 11.30-12.40 пон, вт.
2 кл. 12.30-13.10 пон, вт.

Содержание программы

Введение (1 час).

Теория: Знакомство с шахматами.

Правила игры (15 часов).

Теория: Шахматная доска. Шахматное поле. Линии (Горизонтали, Вертикали, Диагонали). Фигуры. Сравнительная ценность фигур. Ход пешки. Ходы фигур: ладья, конь, слон, ферзь, король. Нападение на короля – Шах. Цель игры – Мат. Ничья. Пат. Нотация – особая система записи. Шахматные часы. Правила поведения во время игры.

Практика: Решение задач. Тренировочные партии.

 Простейшие окончания (16 часов).

Теория: Мат ферзем одинокому королю. Мат двумя ладьями. Мат одной ладьей. Мат двумя слонами. Мат слоном и конем. Король и пешка против короля. Противостояние королей. Ферзь против слона (коня).

Практика: Решение задач. Тренировочные партии.

 Основные технические приёмы (10 часов).

Теория: Нападение и взятие. Создание угрозы. Нападение на короля. Шах и Мат. Атака на короля. Простейшие матовые позиции. Простейшие ничейные позиции.

Практика: Решение задач. Тренировочные партии.

 

Простейшие элементы тактики (9 часов).

Теория: Двойной удар. Вилка. Связка. Вскрытое нападение. Вскрытый шах. Отвлечение. Завлечение. Уничтожение защиты. Перекрытие. Простые комбинационные решения.

Практика: Решение комбинаций. Тренировочные партии.

 

Основы Дебюта (5 часов).

Теория: Начало игры. Принципы игры в дебюте: центр, мобилизация, безопасность. Простейшие примеры дебютных ошибок. Классификация дебютов: открытые, полуоткрытые, закрытые.

Практика: Решение комбинаций. Тренировочные партии.

 

Основы Миттельшпиля (7 часов).

Теория: Середина игры. Мобилизация сил. Пешечная конфигурация. Типичные пешечные структуры.

Практика: Решение задач. Решение комбинаций. Тренировочные партии.

 

Основы Эндшпиля (8 часов)

Теория: Простейшие окончания. Правило квадрата. Оппозиция. Примеры пешечных окончаний.

Практика: Решение задач. Решение этюдов. Тренировочные партии.

 

Итоговое занятие (1 час).

Практика: Сеанс одновременной игры (партия).

 

Цели программы

Формирование у учащихся целостного представления о шахматах и шахматной игре

Результат программы

1. Возросший интерес к шахматам.

2. Развитие интеллектуальных способностей.

3. Воспитание чувства уверенности и собственного достоинства.

Особые условия проведения

допуск врача, учащиеся МБОУ "Лицей № 1 г.Горно-Алтайска"

Материально-техническая база

1. Шахматы – 6

2. Шахматные часы – 1