Хореографический кружок «Мирадис»

Польза от занятий хореографии очевидна – это прекрасная возможность сделать свое тело гибким, красивым и сильным, организм более совершенным и выносливым. 

Основными показателями танцевальной культуры и эстетического воспитания детей является эмоциональное восприятие хореографического искусства, способность самостоятельно оценивать хореографическое произведение, а также наличие у детей нравственной воспитанности, выражающейся в поведении в коллективе, в трудолюбии, во взаимопомощи и доброжелательности. Танцевальная этика неразрывно связана с общими нравственными принципами поведения человека, базирующимися не на внешних признаках культуры, а на подлинном уважении друг друга, на воспитании высоких моральных качеств. Поэтому развитие творческих способностей детей, способности их к самоопределению и самореализации сегодня становится необходимым компонентом полноценного общего образования.

Педагоги

Королькова Вероника Викторовна

Содержание программы

1 раздел. Ритмика (подготовительно-тренировочный).

Состоит из акробатических ритмичных упражнений, направленных на достижение мышечной свободы. Изучаются в течение одного года.

Раздел «Ритмика» включает в себя различные танцевальные упражнения, задания по прослушиванию музыкальных произведений и их анализ. Упражнения этого раздела должны научить детей вслушиваться в музыку, различать выразительные средства, попадать в такт ритмичной музыки, исполняя упражнения.

Следует учитывать, что недостаточное музыкальное развитие детей обычно является основным тормозом в развитии их танцевальных способностей.

В дальнейшем приступают ко второму разделу (сценические движения), который включает сценические падения, элементы борьбы, освоение костюмов и их аксессуаров.

Задачи: подготовка опорно-двигательного аппарата к классическому и народному экзерсису; обучение необходимым двигательным навыкам, формирование осанки.

2 раздел. Артистизм, эмоциональная игра.

Необходимо создать условия для более полного раскрытия артистических данных, развития у каждого из воспитанников творческой индивидуальности.

Задачи: воспитание мышечной свободы; развитие внимания, воображения, фантазии.

3 раздел. Основы классического танца.

Занимает первое место в освоении танцевального искусства. Стержень хореографии, главное средство в обучении танцам любого профиля.

Задачи: правильное и гармоничное развитие тела, исправление физических недостатков, развитие координации движений и вестибулярного аппарата, развитие музыкальности и выразительности.

4 раздел. Основы народно-стилизованного танца.

Продолжается развитие двигательного аппарата. Основы народного экзерсиса и народный танец с любым хореографическим направлением.

Задачи: познакомить с основами народного искусства. Развитие мышц, суставов и связок, которые не в полной мере развиваются упражнениями классического танца.

5 раздел. Эстрадный танец.

Познакомить детей с различными танцевальными направлениями. Ознакомление с музыкальными движениями современного танца. Научить быстро перестраиваться с одного темпа музыки на другой.

Задачи: научить технике, манере импровизации исполнения различных направлений эстрадного танца.

6 раздел. Основы бального танца.

Бальный танец является приемником историко-бытового. Он отражает особенности танцевальной культуры, быта, этикета и эпохи. Введение в программу обучения этого раздела может значительно расширить традиционные формы хореографического образования, усилить роль в совершенствовании пластичности ребенка.

Задачи: освоение типичных особенностей бального танца.

 

 

 

 

 

 

 

Цели программы

Создание условий для духовного, физического и эстетического развития детей средствами овладения хореографическим искусством.

Результат программы

Учащиеся будут знать:

- хореографическую терминологию;

- что представляет собой классический, народный, эстрадный, бальный танцы;

- культуру поведения и общения внутри коллектива;

- понятие «музыкальной грамоты».

Учащиеся  будут уметь:

- танцевать индивидуально и в коллективе, соблюдая ритм, темп и музыкальные фразы;

- уметь воспринимать и передавать в движении образ;

- уметь импровизировать под знакомую и незнакомую музыку на основе освоенных на занятиях движений, а также придумывать собственные оригинальные «па»;

- понимать и чувствовать ответственность за правильное исполнение в

коллективе.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Особые условия проведения

Особых требований к зачислению детей не предъявляется. Дети зачисляются в творческое объединение по заявлению. Отказом для зачисления могут быть медицинские противопоказания.

Материально-техническая база

- обеспечение научно-методической литературой;

- обеспечение одновременной работы разных педагогов с детьми;

- использование разнообразных форм и методов обучения;

- обеспечение материальной базой, отвечающей современным требованиям (наличие танцевального, зала, станка, сцены, гримерной, костюмерной, технических средств обучения, учебного инвентаря);

- библиотека, видеотека, фонотека;

- театральный реквизит;